论文部分内容阅读
阿瑟·米勒剧作《美国时钟》中的语象叙事
【摘 要】
：
阿瑟·米勒(1915-2005)是二十世纪美国戏剧界的杰出人物,其剧作映照了美国社会的面貌及价值观念的变化。在逾50年的戏剧创作生涯中,米勒从未停止对戏剧语言的实验性尝试。部分批评家指出其后期剧作的语言在综合了前期戏剧语言惯有要素以外,表征更加复杂多变,指涉直观生动,甚至呈现出后现代主义倾向。但以往的研究大多止步于此,没有具体说明米勒后期剧作中语言的发展,尤其忽视了图像化等特征。于1980年首演的
【出 处】
：
浙江大学
【发表日期】
：
2021年08期
其他文献
高压电力变压器套管是外部导体和内部导体之间的基本连接,是电力变压器的一个重要组成部分,它具有把高电压大电流从金属箱壳中引入或引出的功能。套管是变压器的薄弱环节,套管的故障过程不易识别,出现故障可能导致套管轻微故障,也可能引起整个变压器故障。数据分析表明:30%以上的主变压器故障是由套管故障引起的。研究发现,油纸绝缘套管绝缘的最关键部分是内部电容芯子,因此电容芯子是监测套管状态的重要部件。本文以变压
在中华民族五千年的历史进程中,许多民族由于自身生存、繁衍、发展的需要而被迫离开自己的原始发源地,迁徙到异地他乡,去开拓更广阔的生存空间,而促进各民族打破各自地域的界限,开始互相交往接触,甚至融为一体。湘西桑植县的白族是在宋末元初时期由于战乱、征战等原因,自云南的大理地区迁徙而来并扎根于此,形成外来民族的传统文化特征。作为民族文化重要组成部分的民族传统体育,也渗透在本民族的宗教信仰、歌舞艺术、社会习
学位
果实色泽是果实品质的重要评价指标,充足的光照能够促进果实次生代谢物质花色素苷的快速积累,从而促进果实着色。同时乙烯作为重要的天然植物激素,在苹果果实成熟过程中能够调控果实的着色。但是光照和乙烯在调控果实花色素苷积累过程中是否存在相互关系尚不清楚。本试验以苹果果实贮藏性存在明显差异的2个品种为材料,分别进行光照、黑暗、乙烯和1-MCP处理,测定不同处理及处理时间点的花色素苷含量和乙烯释放速率,并同步
小学阶段课程改革的要求是充分发挥学生的主体地位,调动学生学习的兴趣和积极性。数学作为小学阶段的重要学科,小学数学教学应与小学阶段课程改革要求方向相一致。生本教学以学生发展为本,尊重学生的独立性、创造性和情感需要,顺应学生的学习天性,创造良好开放的学习环境让学生主动学习,充分发挥学生的主体作用,这与小学阶段课程改革的要求不谋而合。现如今,不少基础教育数学教师在课堂上实施生本教学,取得了一定的教学效果
学位
近些年,国内汽车的保有量呈现出飞速增加的趋势,汽车工业同样处于高速增长,大气环境污染、道路交通状况恶劣以及资源供给短缺等问题愈发突出。许多研究表明,机动车尾气排放已然成为城市大气污染的主要来源。传统的台架以及模型法等机动车排放检测方法在一定程度上存在着不足之处,而车载法所具备的优点例如重复性好、能反映实验过程中的实际排放等,很大程度上弥补了其他检测方法的缺陷,因此在机动车排放相关研究中得到广泛使用
汽车电子技术的发展使得传统燃油车和新能源汽车上电子元件的数量激增。部分车厂的高阶车款上已包含超过一百个电子控制单元(ECU)和两百颗微控制器(MCU),并且这个数字还在持续增加中。这种趋势促使了BCM的功能增多。而随着BCM功能的增多,BCM的测试任务也变得更为复杂,BCM自动测试的需求也越来越高。本论文针对某汽车电子有限公司的某款BCM自动测试工具,开发了一款CAN分析仪,用于将上位机的命令发送
作为教学过程的核心部分,教师话语一直是二语习得研究者关注的焦点。纠错性反馈是教师话语的一种,是指教师对学生错误的语言输出的反应。在英语课堂上,学生的语言错误是不可避免的,而教师的合理的纠错方式,能够促使学生养成良好的纠错习惯,促使学生输出正确的目的语。20世纪50年代初提出的言语行为理论,是研究语言使用问题的基本理论,其主要特点是将言语与行为联系起来。本研究基于言语行为理论分析纠错性反馈产生的三种
英语写作能力是语言学习的五项基本技能之一,同时英语写作教学也是初中英语教学的重要组成部分。然而,英语写作能力作为英语要求最高、难度最大的技能之一,由于一些施教者教学方法的不足和对英语写作的重视程度不够等因素,导致学生的英语写作情况往往不乐观。目前初中英语教学中,许多学生的写作能力不强,普遍存在表达不得体、词汇贫乏、使用句式单一、不考虑整体谋篇布局等问题。写作一直是困扰英语学习者的一大难题,尤其对初
混合式教学方法是指在日常教学过程中,将互联网为基础的信息技术与传统教育模式相结合,进而提升教学效果的一种教学方法。大量的研究证明,混合式教学法是一种弥补传统教学与线上教学弊端的新式教学方法,可以促进学生学习能力的提高。河北蒙古族高级中学由于得到政府对于少数民族教育的财政支持,拥有校园内部的数字平台以及相关的微机教室和校园基础设施。由此本文在结合河北省蒙古族高级中学历史教学的实际情况进行了如下探索:
英语写作是学生综合运用语言能力的重要体现。《普通高中英语课程标准》(2017)指出,学生在书面表达中应借助连接性词语,指示代词,词汇衔接等语言手段建立逻辑关系;学生能运用语篇的衔接手段构建书面语篇来表达意义。根据课程标准,我们可以看到语篇衔接手段在英语写作中的重要性。但通过对学生作文文本的观察发现,学生经常出现衔接不连贯,语篇结构混乱等错误。培养学生的语篇衔接能力对提高整体写作水平,促进文章的连贯
学位