近年来,英语逐渐发展为国际通用语,成为来自不同文化的人们开展国际交流的工具。因此,英语不再仅仅与英语本族语文化捆绑在一起,而是成为了增强各国文化理解与互鉴的媒介。随着我国国际地位的提高,对外传播中国文化的重要性也日益凸显。在这一背景下,2018年颁发的《高中英语课程标准(2017年版》将“文化意识”纳入英语学科核心素养,提出“文化意识”指对中外文化的理解和对优秀文化的认同。因此,英语课程不再局限于帮助学生了解目的语文化,还应当融入中国文化的教学,发展学生跨文化交际能力,为日后学生的中国文化跨文化传播打好基础。然而,目前尚未有一个能够为中学英语教学中中国文化教学提供参考的文化内容大纲,因此建立一个明确、完整地反映中国文化的大纲十分有必要。本研究采用文献研究法、文本分析法、访谈法和问卷调查法,在梳理并综合借鉴国内外文化分类和文化大纲的相关研究的基础上构建初始大纲,随后通过分析人教版和外研社版初、高中教材、中国英语高考卷中的中国文化内容以及日本、韩国高中英语教材中的本土文化内容,对初步大纲进行调整和修订,形成初次修订版大纲。最后通过访谈和问卷调查获取大纲中文化项目的重要程度和最高语言能力要求数据,完成大纲的第二次修订,形成最终版大纲。本研究的主要成果为中学英语教学中中国文化内容大纲的创建。该大纲设三级项目,共有6个一级项目,40个二级项目,80个三级项目,包含丰富的中国文化内容,每个文化项目均有教材实例。最终版大纲还依据问卷调查结果呈现了各个文化项目的重要性程度和学生需要达到的语言能力要求。基于大纲的研制成果,本研究得出以下结论:中国文化内容大纲中文化内容类型丰富,语言能力要求多样;大纲中包含的中国文化内容均具有一定的重要性,重要性和语言能力要求之间有一定相关性;文本分析和问卷调查得出的重要性和最高语言能力要求数据之间有差异也有相似,均具有参考价值。基于以上研究结果,本研究对大纲研制者、中学英语教材编写者和中学英语教师提出了相关建议。