随着信息技术的不断发展,数字故事作为流行的一种学习方式在国外的教育中广泛应用,无论是从学科教学还是综合类的课程中都取得了一定的成果。本文主要研究的是数字故事在综合实践活动课程的应用。首先从数字故事的内涵出发,结合实例介绍了数字故事类型,展示了数字故事制作的流程;对数字故事进行了因素分析;然后论述了数字故事在教学中的理论基础,包括多元智能理论和投入学习理论,重点分析了这些理论对数字故事应用在综合实践活动中产生的关系和影响。本论文的重点在于数字故事在综合实践活动课程中的应用设计。在这部分,首先对数字故事在综合实践活动中应用进行了可行性的分析,总结了数字故事在综合实践活动课程中的作用和优势,在此基础上,从教学目标、教学过程和教学评价这三个方面出发,进行了具体的教学设计,为综合实践活动的开展提出了一个新模式。在理论基础研究的基础上,结合我国教育的实际情况,在唐山市韩尚李中心小学开展了与综合实践活动相结合的实践研究。论文的最后两章,不仅论述了数字故事与综合实践活动相整合的设计思路,而且通过具体的案例展示了实践过程,并进行了实践反思,对未来的数字故事在综合实践活动中的发展进行了展望。