【摘 要】
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该文提出了一种基于三维重建模型的离线参数化方案.首先,从一般DXF文件出发,在三维重建的特征基元识别过程中,建立基元和二维投影图素之间的对应关系:然后,从DXF文件中取得尺
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该文提出了一种基于三维重建模型的离线参数化方案.首先,从一般DXF文件出发,在三维重建的特征基元识别过程中,建立基元和二维投影图素之间的对应关系:然后,从DXF文件中取得尺寸标注信息,建立尺寸和基元的二维投影图素之间的约束关系;最后,根据基元投影之间的关系,建立基元与基元的邻接关系,完成参数化约束模型的建立.由于建立参数化模型与图殂形成过程完全分离,故称之为离线参数化,当尺寸变动时,将驱动相应图殂.显然,离线参数化也可接受扫描仪输入的矢量化图形文件.
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【摘要】听话、说话、阅读、写作，是语文学习中的四大能力。写作是语文教学中的重点与难点。如何有效地指导学生习作？可以通过观察切入，收集整理；创设语境，交流表达；立足教材，读写结合；例文引路，从仿到创；指导修改，多元评价等策略方法，这些方法有助于加深学生对习作方法的理解，提高学生的表达能力和习作能力。 【关键词】有效指导；读写结合；仿写创写；修改评价 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 小