豫西风化煤制备腐植酸盐及纳米腐植酸的研究

被引量 : 0次 | 上传用户:ancci
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
腐植酸盐和纳米腐植酸粉体作为新型多功能精细材料,有望应用于农业、工业及医疗等领域。根据豫西风化煤品位以及对产品可溶性腐植酸质量分数的要求,在制备腐植酸盐过程中,首先,对风化煤进行酸洗活化处理,设计平行试验,得到碱溶浓度,风化煤和碱液固液比,反应温度,反应时间,搅拌速度,活性剂,固液分离方式等单因素对可溶性腐植酸质量分数的影响,然后,通过正交试验,得到制备腐植酸盐的优化工艺条件。超声波在液态体系中的空化、剪切和剧烈搅拌等作用产生的分散效应,可为目标物质分散提供高效物理场环境,在制备纳米腐植酸粉体过程中,通过单因素试验和正交试验,研究了碱液浓度、固液比、反应时间、反应温度、剪切搅拌速度、晶粒调整剂(单用、复配)、酸析环境、料液加入方式、固液分离方式、超声波工作温度和工作功率等因素对粉体粒径的影响。此外,反应体系引入超声波和晶粒调整剂,并且讨论了其在制备过程中的作用。主要的研究结论如下:1.以豫西风化煤为原料,制备腐植酸盐的优化工艺条件为碱液浓度0.20mol/L,风化煤和碱液的固液比1:10,反应温度85℃,反应时间130min,搅拌速度3500r/min。当加入0.04g复合型活化剂2#时,在最优工艺条件下,产品可溶性腐植酸质量分数最大为62.13%。2.在腐植酸盐制备过程中,加入活化剂,可以明显改善固液界面活性,增加固液接触位点,优化传质过程。影响可溶性腐植酸质量分数大小的反应因素排序依次为:碱液浓度>固液比>搅拌速度>反应温度>反应时间。3.制备纳米腐植酸粉体的最优工艺条件,即碱液浓度0.50mol/L,风化煤与碱液的固液比1:12,反应时间200min,反应温度85℃,剪切速度3000r/min,超声功率500W,超声温度45℃的条件下,经扫描电子显微镜可知,纳米腐植酸粉体粒径为60nm。4.采用可控恒温水浴超声波联用装置进行酸析,可以促进颗粒细化分散,有效防止颗粒团聚。不同功率的超声波对纳米腐植酸粉体粒径影响不同,选择合适功率超声波时,可以得到粒度分布均匀和分散性好的纳米粉体材料。当工作功率为500W,超声温度为45℃时,纳米腐植酸粉体粒径为60nm。超声沉淀法制备纳米腐植酸粉体材料,可以改善共沉淀阶段的反应条件,所需的仪器装置自行组装,操作极为方便,克服了粉体颗粒粒径大、分散性不好、严重团聚等缺陷,为低阶风化煤综合利用和纳米腐植酸粉体工业化生产提供依据。
其他文献
目的总结运用同期两镜或三镜术中留置输尿管导管胆管引流的治疗经验。方法从1992年10月-2014年8月,我们运用同期两镜或三镜术中留置输尿管导管胆管引流的手术方式,即腹腔镜术
目的:本研究通过对结直肠癌组织Kras基因的检测,探讨结直肠癌组织中Kras基因突变情况,Kras基因突变状况与患者临床病理特征及预后的关系,为临床治疗提供参考。方法:取自南昌大学第一附属医院2017年7月-2019年1月期间确诊的结直肠癌患者,患者术前知情同意并自愿行基因检测29例,采用NGS测序方法检测结直肠癌组织Kras基因突变情况,比较不同突变与结直肠癌患者性别、年龄、肿瘤标志物、有无神经
介绍了甘肃省物流业的实际状况,其次建立了甘肃省经济发展和甘肃省物流业发展的二级评价指标体系,运用基于方差加权法与熵值法相结合的综合赋权法的非线性评价模型分别对甘肃
定语从句一直是高中语法教学的难点之一。本研究旨在通过对两个著名的定语从句习得难度的假设——名词可及性假设和感知难度假设的验证发现中国高中学生的习得难度顺序,以及
根据中国民航信息化评价指标体系,应用问卷调查法对中国民航业的主要信息业务领域进行调查,涵盖民航业的航空公司、民航机场、空中交通管制部门、民航信息部门。对调查表所设
电视纪录片的解说词是纪录片组成中必不可少的因素,从修辞的角度看,由于受到画面、接受者、传播方式等各种因素的制约,其解说词在句子修辞方面呈现出了不同于一般修辞文本的
<正>分娩24小时后,在产褥期内发生的子宫大量出血,称晚期产后出血[1]。以产后1~2周发病最常见。亦有迟至产后6周发病者。阴道出血可为少量或中等量,可持续或间断;亦可表现为
提出了一种车载生态驾驶辅助系统(Eco-DriverAssistance System,EDAS)。系统能够辅助驾驶人员改进其不良驾驶习惯和行为,以达到安全驾驶、减少油耗和尾气排放的目的。在EDAS
针对炼制长庆轻质低硫含酸原油常压蒸馏装置腐蚀情况,对常压塔、初馏塔塔内件、塔壁以及常顶挥发线等多次进行腐蚀检查,未发现明显腐蚀情况。出现腐蚀的部位主要发生在:常顶
2010年以后,德国的老龄人口数量呈大幅上升趋势,越来越多的老年人希望通过学习获得自己感兴趣领域的知识。相对于青年人的正式教育而言,老年人在学习需求和学习方式上存在差