道德外烁作为现代社会维护主流道德权威的强大力量,它不仅有利于社会建立起扬善抑恶的道德文化氛围,而且也有利于个体完成理想道德人的第二次升华。本研究在傅维利教授构建的道德外烁的理论分析结构框架的指引下,重点地揭示小学中高年级学生道德外烁的特征,探究影响道德外烁的因素,进而提出了培养小学中高年级学生道德外烁力的若干策略。本研究以辽宁省内大连市、沈阳市和开原市的七所小学的中高年级学生为调查对象,共发放调查问卷3450份,回收有效的调查问卷为3224份,运用SPSS21.0软件对收集的数据进行统计分析,得出的研究结论如下:其一,小学中高年级学生道德外烁的总体性特征为:在整体性水平方面,道德外烁的整体性水平随学生年龄增长而逐渐提高,中年级小学生道德外烁处于中等偏下水平,高年级小学生道德外烁处于中等稍偏上水平;在分维度方面,道德外烁的各个维度间的发展水平并不均衡,其中目的维度和利益关涉程度维度处于中等稍偏上水平,风险预期维度和能力或智慧维度处于中等偏下水平;在领域特征方面,小学中高年级学生在私德领域道德外烁的卷入性以及水平依次高于学德领域和公德领域。其二,小学中高年级学生道德外烁的差异性特征为:男生在目的维度、风险预期维度以及能力或智慧维度上的水平优于女生;女生在利益关涉程度维度上的水平优于男生;高年级小学生在道德外烁的各个维度上的水平优于中年级小学生;城镇学生在风险预期维度和能力或智慧维度上的水平优于农村学生;独生子女在道德外烁的各个维度上的水平优于非独生子女;学生干部在道德外烁的各个维度上的水平优于非学生干部;父母学历较高的学生道德外烁水平越高,反之越低。另外,笔者对30名小学中高年级学生和10名小学教师进行了深度的访谈,进一步地了解影响其学生个体道德外烁的深层原因,通过访谈调查发现,影响小学中高年级学生道德外烁的客观因素主要为:家庭中道德外烁教育的缺位、错位以及不到位;家长不良的榜样示范作用;道德外烁在学校道德教育中处于未被重点关注的状态;有关道德外烁的法律制度保障不到位;社会矫正正义的道德文化氛围的缺失。影响小学中高年级学生道德外烁的主观因素主要为:学生个体对道德外烁的概念及边界认识较为模糊;学生个体对道德外烁的认知接受程度较低;学生个体过高地估计或衡量了道德违规者的力量;学生个体对道德违规者身份的认知存在权威取向和关系取向;学生个体尚缺乏稳定的矫正违反道德行为的可操作性方法。针对调查的结果,笔者认为小学中高年级学生道德外烁力的培养应遵循以下两条主线:第一条主线是道德外烁力的培养要遵循总体性特征和差异性特征主线。其中,在总体性特征方面,应恰当地把握小学中高年级学生道德外烁的发展顺序和规律,具体包括以下两部分策略:一是引导小学中高年级学生道德外烁的发展水平由低向高逐渐递进,具体包括:在目的维度上,逐渐引导小学中高年级学生去自我利益中心化并向维护普遍的公共利益递归;在利益关涉程度维度上,培养小学中高年级学生对各种利益关涉道德事件的正义之心;在风险预期维度上,逐渐提升小学中高年级学生对道德外烁风险预期判断的敏感性,进而使其做出适合个体可控风险范围内的道德外烁选择;在能力或智慧维度上,促使小学中高年级学生对各种类型的道德事件都能熟练地做到“巧为”,从而走向智慧的外烁实践。二是鼓励学生逐渐从私德领域向薄弱的公德领域的道德外烁过渡,即道德外烁的培养不能囿于狭小的私人生活圈,应引导学生从私德和学德领域的道德外烁逐渐外推至公德领域,这样可以最终实现学生在私德、学德与公德领域道德外烁的卷入性呈现均衡化发展。在差异性特征方面,应建构具有鲜明针对性的小学中高年级学生道德外烁发展策略,即培养女生以公正的普遍性视角来看待违反道德的行为;鼓励女生道德外烁的自信心以摆脱对外烁风险预期的保守性;加强女生道德外烁的洞察力和灵活应变的品质;指引男生逐渐淡化相对狭隘的道德外烁利益关涉观;引导小学中高年级学生各自走向合理的道德外烁发展区;拓展农村学生的生活空间并增加外烁行为的积极体验;帮助非独生子女提升其道德外烁行为的水平;实施班干部定期轮换制度以培养非学生干部的道德外烁责任心;帮扶指导父母学历相对较低学生的道德外烁行为。第二条主线是道德外烁力的培养需要多元力量来进行相应的责任担当,因为仅仅依靠单一的力量很难做到很好地培养学生的道德外烁力。其中在家庭责任担当方面,具体包括:父母在子女道德外烁中应发挥榜样示范的作用;家长对子女道德外烁的监控应由助长陪同走向独立自主。在学校责任担当方面,具体包括:学校德育变革的目标导向应从自律的德育走向外烁的德育;促使学校教师道德外烁逐步走向专业化;提高学生对道德外烁的认知从知道、理解向认同层次转变;教会学生恪守一视同仁的理念对待不同的外烁对象;巧设道德外烁案例将其融入到小学德育教科书之中;探寻有利于学生道德外烁能力或智慧发展的优化组合方法;在班级中建立对违反道德行为进行纠错与问责的规制。在良好社会支持保障方面,具体包括:社会应创设正义的道德文化氛围和实施强有力的道德外烁的法律制度保障。