在新型冠状病毒肺炎疫情形势严峻之际,教育部发布了中职学校、高校、中小学、幼儿园等延迟2020年春季开学的通知,并发出“利用网络平台,停课不停学”的倡议,为了响应教育部的号召,最大限度减少延迟开学带来的消极影响,一时间全国各级各类的学校纷纷开始利用互联网开展线上教学,大多数的中等职业学校的教师也开始采用线上直播课、录播课、资源点播课程等各种线上形式进行教学活动。线上教学是随着互联网发展而产生的信息化教学模式,它的产生是在传统教学模式之后,也可以说是建立在传统教学模式的基础上,这种线上教学模式与我们传统的线下教学模式在许多方面都有很大的区别。2020年新型冠状病毒肺炎疫情期间,全国大范围地开展线上教学活动,由此使线上教学模式得到了高度推广和重视。目前我国线上教学模式尚处于研究初级阶段,对中等职业学校中法律类课程线上教学的探索更是少之甚少,这种新型教学模式给中等职业学校教学活动的开展提出了新的挑战。对于线上学习,学生能否以认真的态度对待,其效果能否达到或者超越传统教学模式,都是值得思考的,也就是说,目前,中职学校法律类课程的线上教学效果仍有待考究。本文主要是采用文献分析法、问卷调查法等研究方法,对中职学校法律课程线上教学的实际情况进行研究。对中等职业学校法律课程线上教学的教学工具的种类、教学平台的主打功能、师生满意度等进行调查,对中职学校线上教学的实际教学效果进行评估,并从中找出中职学校线上教学中存在的明显问题,给出与之相对应的具体完善建议。本课题的研究主要分为五个部分:第一部分是导论,主要包括选题背景、研究意义以及国内外研究现状。第二部分阐述了线上教学的概念、线上教学与传统教学的区别,以及线上教学的相关理论。第三部分从多个角度分析了目前我国中职学校法律课程中线上教学运用的可行性和必要性。第四部分阐明了目前我国中职学校法律课程线上教学的途径以及使用工具的类型与特征,以及其中存在的问题。第五部分是完善措施,根据中等职业学校线上法律课堂存在的问题,提出了几点可行性建议。希望本课题的研究能够为推进中职法律课程线上教学模式的完善与发展提供一些思路,使中等职业学校法律课程的线上教学模式能够更加系统化,发挥出线上教学模式的重要价值。