教科书建设是国家事权,体现国家意志。历史学科因特殊的学科属性,其教科书在国家的教育改革和教材的编写过程中一直容易引发社会的关注。历史教科书作为国家历史的重要承载者和历史教育的传播工具,对国家历史的书写表述代表着国家主流的历史观念,实质上是国家形象的塑造。历史教科书的编写通过对国家形象的塑造,能够为国民树立良好的国家形象,激发国民的爱国主义情感和对国家民族历史的自豪感,增强国民的凝聚力和向心力。本文通过研究中国、俄罗斯两国高中历史教科书,通过梳理分析两个国家的历史,从而解读两国在国家形象构建方面的努力。选择两国当前使用较为广泛的高中历史教科书,中国以人教版2007版历史教科书为主,与尚未出版齐全的2019版统编版教材相结合,俄罗斯以统编教材、教育社2016版10年级高中历史教科书为主,研究两国在构建国家形象方面的共同点以及背后深层次的文化原因,从而可以为中国在历史教科书的改革和编写方面提供借鉴。由于中国2007版高中历史教科书的编写体裁采用中外历史混编的方式,因此从课程标准出发,整理中国历史部分,从全套的历史教科书中梳理中国历史,进行分析,展现中国五千多年的国家历史形象,从古代、近代、现代三个大的方面来呈现中国的国家形象,另外2019版高中历史教科书尚未出版完结,但未来将取代2007版高中历史教科书,因此通过比较教科书的新变化,可以为2007版高中历史教科书在国家形象构建方面提供辅助,可以展现中国当前在历史教育方面的新变化,提供新思路,全面客观的展现中国的国家形象。俄罗斯10年级高中历史教科书记述的是20世纪初到2014年的历史,通过研究20世纪初沙皇俄国到苏联到俄罗斯联邦至今的历史,可以解读以普京为首的俄罗斯历史学界的主流思想,改变自苏联解体后俄罗斯国家历史混乱不堪的局面。统一版本的教科书对国民历史教育、国家观念、民族观念的重新塑造有着至关重要的作用。通过对两国高中历史教科书的解读发现,在历史教科书的编写上,书写统一的历史标准,出版统编历史教科书,成为时代的发展要求。对中国历史教科书的改革和编写来说,能够从两国历史教科书的研究解读中获得启示。历史教科书的编写要注重完整的历史体系的构建,需要及时补充更新历史研究方面的新成果、新知识,更新学生的历史观念。历史教科书要紧跟课程标准,要紧跟国家政治、经济、文化的发展,紧跟时代潮流,注重教科书与现实的结合,历史教科书映照现实,要取信于学生。历史教科书对国家形象的构建实质是国家层面对历史的自我书写,但历史的书写不等同于自我粉饰,历史教科书要在体现国家意志,紧跟国家时代要求的同时,相对保持历史自身的学科独立性,不成为政治的附庸,从而更好的发挥历史的作用,推动基础教育改革发展。