体操在我国竞技体育、学校体育、大众体育的发展中占据重要位置,我国体育院校体操硕士研究生的培养质量影响我国体操的发展。本文以北京体育大学、上海体育学院、武汉体育学院、沈阳体育学院、西安体育学院、成都体育学院,即传统的“六大体院”的体操硕士研究生培养的对比为研究对象,运用文献资料法、比较研究法、问卷调查法、专家访谈法以及数理统计法,探索具代表性的六所院校体操硕士研究生的培养方案以及培养的相关问题,为体育院校体操硕士研究生培养方案的制定、体操研究生教学以及其他培养的相关问题提供参考。以下是本文的结论:1.六所院校体操硕士研究生培养目标的差异主要体现在总体目标上,体育教育训练学主要培养学术型人才,专业型体操硕士研究生主要培养应用型人才。2.北京体育大学和上海体育学院专业型体操硕士研究生反映两年的学制培养时间较短,相关导师反映培养的相关问题、论文撰写等有一定困难。3.体操硕士研究生课程设置上,六所体育院校学位基础课课时较多,学分比重大,选修课种类繁多,但由于专业和方向限制,体操硕士研究生可选的课程类别单一,跨专业和跨学科的课程相对较少。4.体操硕士研究生方向课内容安排主要是体操理论结合体操技术,并由学校统筹,导师和教研室具体安排,将小班教学、导师一对一教学、线上线下结合教学、小组讨论等多种教学组织形式进行学习。5.北体大方向课理论内容的安排与体操相关性大,上体理论课内容安排维度广,内容丰富,以激发科研创新为主,不局限体操内容。武体方向课理论内容的安排与导师关系较大,跟导师做课题理论学习内容丰富。6.北体大体操技术课的安排会涉及体操二级动作的学习,上体、武体、西体、成体体操技术课的安排以教学实践课为主,主要提升学生体操教学能力。体操锦标赛对体操技术的提高有重要的意义。7.六所院校有学术文章发表要求的学校文章发表情况较好,北体大有文章发表要求,因此发表文章情况较好。上体、沈体、西体和成体都有没有发表学术文章的情况。各学校学术活动召开次数较多,但与体操方向相关的学术会议凤毛麟角。8.体操硕士研究生教学实习单位多数是学校安排和导师推荐,毕业意向选择去学校做教师的人数最多,普遍追求稳定,且当前培养基本满足就业需求。9.体操硕士研究生培养中存在的主要问题包括:培养目标个性化差异不明显;学制缺乏弹性;方向课内容安排缺乏创新;科研素养和能力欠缺;入学方式单一;未来就业满意度需提升。