本文所论述的幼儿视唱练耳教学，不同于专业音乐院校的视唱练耳教学，也不同于成人的视唱练耳训练，而是针对最初开始接受音乐教育的零基础幼儿而设置的课程。音乐教育作为艺术教育的重要内容之一，越来越多地受到人们的重视，而视唱练耳学科是音乐教育的奠基石。视唱练耳学习的教学成果直接或间接的对人们的音乐创作、音乐鉴赏、音乐表演起到积极的作用，并与之成正比。[1]但现实状况是，这门学科的基础性并未得以体现。幼儿时期是听觉发展的黄金时期，这时候进行音乐学习有事半功倍的效果。而做为音乐基础教育的视唱练耳学科，在音乐教育的功能范围及广度不断扩大的今天，学习视唱练耳的必要性并没有被广大音乐学习者和家长所认识和重视。本文依据幼儿音乐教育的相关理论，结合本人一年多的教学实践，从幼儿时期进行视唱练耳训练的条件、作用，幼儿视唱练耳训练的方法与途径等多方面予以论述。比较分析可用于幼儿视唱练耳教学的教材，研究教学内容，总结幼儿视唱练耳训练的教学方法。使视唱练耳教学真正实现从基础年龄阶段—幼儿阶段开始，让更多的音乐学习者获益。