随着科学技术的不断发展,产业结构的调整与升级,行业、企业生产所需人才的知识结构、实践能力也不断改变,由此促使为行业、企业生产一线培养高素质技术应用型人才的中职学校,不断地调整人才培养专业的设置、课程的开设,并施以教育教学改革研究,以期使课程教学的实施,能为社会培养急需人才起到切实有效的作用。鉴于此,依据《国家职业教育改革实施方案》（国发[2019]4号）中的“要完善职业教育教学的相关标准,按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求,探索实现学历证书和职业技能等级证书互通衔接,以增强学生就业创业能力。”要求,提出本课题的研究,以期寻找出现阶段中职课程教学改革的方法与路径,为中职学校教育教学改革研究,贡献一份力量。本文以职业岗位工作过程为视角,以H中职学校人才培养定位及其《Photoshop图形图像处理》课程教学目标为线索,以现代先进的教育理论为指导,以项目为教学单位,以任务为教学驱动,以“互联网+职业教育”为教学供给侧,系统地阐述了本项目课程开发的实践研究过程。本论文主要包含以下四个部分内容:第一部分,以国家职业教育改革实施要求为背景,阐述了提出本课题研究的原因、目的、意义,明确了研究内容、思路与方法,厘清了基于工作过程的项目课程开发的相关概念与理论基础。第二部分,开展企业岗位工作能力需求和学校人才培养现状调研。根据学生的就业情况,对热门就业企业进行访谈调研,了解其岗位工作所需的知识与技能;通过问卷调查和个人访谈,了解课程的教学现状。第三部分,根据调研结果,确定课程开发标准,设计与组织课程的教学内容、教材、在线教学资源等,完成课程资源的开发。第四部分,用实证法验证课程开发的有效性。即将开发出的课程用于H中职学校进行为期一学期的教学实践。实践证明,本次开发的课程能有效提升学生职业工作岗位所需的理论知识与技能的培养,符合中职学校校本课程的定位与要求。