随着信息化时代的飞速发展,传统的成人函授教育存在的问题日渐凸显,已经越来越不能适应当今时代发展的步伐。党的“十六大”提出构建终身教育体系的重要目标,党和政府也明确宣布到2010年要基本建立起终身学习体系。教育信息化是国家“十一五”计划中的重要内容,是构建终身学习体系的重要基础。本研究以教育管理的基本原理和基本理论为基础,通过对基于网络平台的函授教育新模式研究的分析,指出如何搭建一个真正有效的“网络教学平台”,从理论与实践的结合上探寻传统函授教育更新之路,进而提出基于网络平台的函授教育新模式的框架构建,对现有传统函授的滞后的管理制度和教学方法加以改进和完善,力争为高等函授教育事业的健康发展提供理论建议,为促进全国终身教育体系的建立和社会的发展贡献一份力量。本文从以下几个方面对此问题进行研究:第一部分:对我国成人函授教育、网络教育的发展现状及两者之间的关系进行梳理,并结合历史发展阐释其时代内涵。剖析传统函授教育存在的主要缺陷,进而指出传统函授教育痼弊之重,改革刻不容缓。第二部分:着重探讨成人函授教育采用网络助学方式进行改革的优越性,进行多维度的论证,分析对现行函授教育进行网络助学改革的可行性。第三部分:同时站在学习者、网络技术、教师三个角度,对函授教育网络助学的实施要素详细阐述,提出了在函授教育网络助学中的注意事项。第四部分:函授教育网络助学的实施为文章的重点章节。从注重提高学习质量、开发潜在生源、控制教育成本、凸显函授教育优势四个方面为切入点,论述了函授教育网络助学实施的原则。通过对函授教育从教学媒体、教学设置、教学模式、学习模式四个方面进行网络化改造;从技术支持、理论教学、实践教学、系统运行模式进行函授教育网络化建模;并以河南大学网络助学改革试点进行分析研究,力求探索一条适应我国普通高校函授教育改革现状的网络助学模式,为国内函授教育改革提供切实可行的参考依据。