部编本初中语文教材中加重了中国传统文化的比重,最大的特点就是增加了古诗文篇目,充分体现了国家对中国传统文化的重视。部编本初中语文教材选编的古诗文作品中蕴含着丰富的中国传统文化,而地名文化则是其中的一个重要组成部分。地名是人类认知实践活动的产物,地名的出现与变迁展示着人类精神活动与文明的发生发展,因此,利用地名,可以了解一个民族的地理环境、历史变迁、语言种类、社会活动、聚落部族等多方面内涵,是一种跨学科的文化现象。挖掘古诗文中蕴含着丰富的地名文化,就是不断挖掘古诗文背后的中国传统文化,不断提升初中语文教学质量和传承中国传统文化的过程,这是一个值得研究的课题。因此本论文以部编本初中语文教材1至6册古诗文中出现的地名为研究对象,统计、整理初中古诗文地名出现的频率、类型及地名的文化特征,分析初中古诗文地名文化教学现状与问题成因,提出初中古诗文地名文化教学的策略,并对初中古诗文地名文化教学进行反思,探寻初中古诗文教学传承中国传统文化的新路径,以期能够对初中古诗文教学传承中国传统文化提供有益的启迪和切实的帮助。