有关于儿童意外伤害事件的新闻层出不穷,儿童安全问题日渐突出。家庭是儿童生活成长的温暖港湾,却也是儿童发生意外伤害最多的场所。因此比起伤害发生后如何处理,更重要的应该是如何做到有效预防,做好安全教育工作势在必行。文章以孝感市L社区内儿童为研究对象,采用参与式观察法、问卷调查法和访谈法相结合的研究方法,首先通过调查发现L社区儿童安全事故频发,主要原因在于儿童自身安全意识薄弱、监护人缺少监管、环境隐患大等;并针对L社区儿童居家安全教育现状深入剖析其安全教育问题,主要包括:教育形式单一且过度依赖学校教育、教育内容不足和教育意识缺乏、教育作用不明显等问题。其次以生命教育理论和小组动力学理论为指导,从社区儿童居家安全教育需求出发,招募并筛选L社区的八名儿童作为小组成员,设计并实施了八节儿童居家安全教育小组活动方案,涉及跌倒、钝器伤、动物伤、锐器伤、烧烫伤、中毒、窒息、溺水等多个主题,以增强组员安全教育意识和丰富安全知识,提高其对意外伤害的处理能力。文章通过过程评估和结果评估检验小组工作的成效,得出小组工作介入儿童居家安全教育具有一定的效果。评估结果表明儿童的居家安全教育意识明显增强,对于安全知识的掌握程度明显提高,对于安全隐患的辨别能力和应急处理能力均有所增强。最后通过总结整个研究过程:小组工作方法介入的效果、家庭教育对于儿童居家安全教育具有联结作用以及社区安全环境有利于营造儿童居家安全教育氛围等,来进行反思讨论研究理论的联结性、小组活动实效性以及小组活动的持续性和活力问题。