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高炉终渣物相演变行为与微观结构分子动力学研究
【出 处】
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辽宁科技大学
【发表日期】
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2021年01期
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词汇作为语言知识的基本组成部分,是英语课程中师生教与学的重要基石。对初中学生而言,中学生英语新课程标准的理念对他们的词汇学习提出了新的要求。它要求:理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义,运用词汇描述事物,行为和特征,说明概念等。对英语老师而言,与之而来的词汇挑战在阅读课中尤为凸显。一方面教师要训练学生的阅读技巧,例如泛读,精读或是预测;另一方面他们必须确保学生能够根据词汇掌握阅读文本的含
2018年普通高中英语课程标准（2017版）正式颁布,课程目标由原来的综合语言运用能力转向了英语学科核心素养,它包括了语言能力,文化意识,思维品质和学习能力四个方面。思维品质首次被明确列入英语学科核心素养的要素之一,强调思维的逻辑性、批判性和创造性,并按照观察和比较、分析和推断、归纳和构建以及批判和创新四个方面做了具体的内容描述。语言与思维有着密切的关系已是明示了外语教学与思维品质之间的关系。具有
充足的词汇量是学习英语的关键,因此扩大词汇量是掌握英语的第一步和最重要的一步。笔者在教学实践中发现学生都用机械重复的方法来复习词汇,效率低,这极大地挫伤了高三学生的英语学习积极性,最终导致学生失去了英语学习的信心和兴趣。英国著名脑科学家、心理学家和教育家托尼巴赞在20世纪60年代首次提出了思维导图。它是一项有效的学习工具,它通过不同颜色、图像、标志、符号和线条等可视化的方式来呈现信息。一般来说,一
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《义务教育英语课程标准》（2011版）强调英语教育应做到人文性与工具性并重,强调在英语学习中培养学生的综合语言运用能力,培养学生的合作意识和自主学习能力。而英语写作则是考察学生综合语言运用能力的重要手段,在英语教学中扮演着重要角色。并且随着全球化的进一步发展,培养适应社会经济发展需求的交际型英语人才成了新时代的迫切需求。写作作为一种交际手段也变得尤为重要。目前,初中阶段的英语写作教学主要以结果写作
英语写作在英语学习中占据着重要的地位,写作既是学生学习语言知识的方式,又是需要与其他语言技能同时发展的一种交际能力。而如今,初中英语写作教学中存在着许多严重的问题。例如,写作课中教师一言堂的现象屡见不鲜,而学生厌倦写作的情绪也有增无减。基于这点考虑,笔者把生本教育理论应用到初中英语写作教学中。生本教育理论强调在教育教学过程中全面贯彻落实以学生为中心;关注学生的需要;一切为了学生,高度尊重学生;全面