信息化与全球化时代,计算机网络、信息技术正改变着人类社会的面貌及人们的生活,并深入到教育教学领域当中,教育信息化正成为全球社会关注的重要内容之一。随着教育信息化进程的不断推进,教育国际化成为必然趋势。教育国际化,使学生享受国际化,多元化的教育。跨地区,跨文化校际协作是实现教育国际化的重要途径之一,受到了许多高校的重视与研究。校际协作学习在我国起步较晚,跨地区校际协作学习活动很少,远程同步课堂的模式更是少见,如何组织和开展这种校际协作活动,我国目前处于理论研究不足,实践研究缺乏的状况,基本没有可供参考的经验和方法。我校一直走在教育信息化最前沿,教育信息化的示范单位,我校积极探索,努力尝试教育教学模式的创新。为推进优质教育资源的共建与共享,落实我校“一体两翼”的办学思想。我校代表团赴台湾高校参观考察,推进了两岸的校际协作与交流。本文以台湾师范大学与我校校际协作远程同步课堂合作项目《音乐鉴赏》课程为例,对跨地区校际协作远程同步课堂进行全面解读,分析跨地区校际协作远程同步课堂建设与应用实践问题。教育信息化国际化的大背景下,分析校际协作的必要性,可行性。通过对相关概念的界定,研究现状的分析,分析目前远程同步课堂建设与应用现状,指出远程同步课堂存在的问题,及可借鉴的经验。本文主要介绍了跨地区校际协作远程同步课堂的环境建设,硬件环境建设,软件平台建设及远程同步课堂的运行保障机制等问题,《以音乐鉴赏》课程为例探讨远程同步课堂的教学应用,并分析课程中存在的问题与对策,对校际协作远程同步课堂的建设与应用作初步探索,以期为教育实践者设计和成功组织的校际协作学习提供些许参考,为相关的研究和实践提供微薄的启示与借鉴。