语料库及其应用研究在中国外语教学界方兴未艾。大型通用语料库由于自身可及性和数据冗余的原因很难和外语教学实践相结合，通用语料库辅助教学难以推行，基于其上的数据驱动学习理念也曲高和寡。近年来小型语料库逐渐兴起，个人自建小型语料库孕育着广阔的应用前景，逐渐成为业界的一个热门话题。 实际工作中，中国英语教师对语料库及其应用技术普遍患有“技术恐惧症”……鉴于人们对传统语料库的普遍印象，很多教师认为语料库技术高不可攀，个人自建语料库的想法很难甚至不可能实施。实际上，通过使用现有的一些工具软件，无需花费太多的时间和精力，稍具计算机基础知识的英语教师就可以创建有个人特色的小型语料库；教师可以通过自建语料库来熟习和掌握语料库辅助教学的相关技术手段，让语料库技术真正融入自己的日常教学活动。 本文在内容上首先简要回顾了语料库的发展历史，介绍了几个国内外有影响力的大型通用语料库；第二章将自建小型语料库与大型通用语料库进行了对比，指出前者在设计思路、建库原则、实施过程和具体应用上有其自身特点；在明确自建语料库的语料收集办法、熟习相关工具软件的基础上，本文第三章详细描述了小型个人语料库包括语料加工和整和在内的具体创建过程；第四章则从课堂活动、试题自动生成和教材编纂三个方面分别给出了个人语料库相应的具体应用实例。 教师自建的语料库规模不大，加工程度也不可能很深，基于自建语料库的研究结论也相应地会受到一定限制。即便如此，小型语料库在目前和未来可预见的一段时间在外语教学界仍具有广阔的应用前景和很强的生命力。施