从认知语言学的角度看习语

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本文从认知语言学的角度出发,对习语进行重新诠释。文章的第一部分主要是理论论述,其中包括习语研究回顾及认知语言学理论介绍。第二部分则是运用第一部分提出的理论对习语进行分析研究。以原型范畴理论及概念隐喻理论为基础,本文对习语的分析主要包括三部分:习语研究的基本问题――定义;习语的语义理据及文化理据;习语理解的核心――意义。基于对原型范畴理论及概念隐喻理论的理解以及上述分析研究,本文提出了一种习语教学模式,即在习语教学中要以习语的意义为中心,强调其语义理据及文化理据。本文对习语进行了系统研究,旨在指导习语的教与学。
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