我国社会主义事业发展的根本大计是教育,国运兴衰系于教育。改革开放以来面对错综复杂的国际国内形势,邓小平提出“三个面向”的教育战略思想。以江泽民为核心的第三代领导集体面对知识经济的兴起,提出了科教兴国战略。十六大以来,中国共产党的教育战略思想有了进一步的发展,以胡锦涛为代表的新一代领导集体提出了“以人为本”、全面、协调、可持续发展的教育战略思想,并出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》。中国共产党的教育战略思想是一脉相承、不断发展的。认真研究改革开放以来中国共产党的教育战略思想,有利于我们更加深刻地认识教育战略思想在国民经济和社会发展中的地位和作用,为全民素质的提高和实现社会主义现代化建设的宏伟目标贡献力量。本文运用比较分析法、文献分析法、归纳法等研究方法对改革开放以来中国共产党教育战略思想进行了研究,全文分为四个部分。第一部分:界定教育战略思想。在论述教育思想内涵及理论渊源的基础上,分析教育战略思想的内涵及实践基础。第二部分:阐述邓小平教育战略思想产生的历史条件、基本内容以及对毛泽东教育战略思想的扬弃。第三部分:阐述以江泽民为核心的第三代领导集体教育战略思想产生的历史条件、基本内容以及对邓小平教育战略思想的传承与发展。第四部分:阐述以胡锦涛为代表的新一代领导集体教育战略思想产生的历史条件、基本内容以及对中国共产党前几代教育战略思想的传承与发展。