在《广告设计》目前的教学过程中，笔者通过对任课教师的访谈、对学生的问卷调查，加上多年的教学观察，发现存在学生的思维活跃程度不够，学生的合作意识差、沟通能力弱，学生对文化、审美、商业的关注不够，学生再学习的能力较差和学生综合解决问题的能力亟待提高的问题。　　 为解决《广告设计》课程教学中存在的问题，笔者利用“工作室教学”策略对《广告设计》课程教学进行调整，形成新的教学策略，并对其进行实践。利用文献和访谈的方法，调查工作室教学进行现状，用分析和综合法，找到其应用到课堂教学中的可行性。然后对《广告设计》课程的学习目标、学生和情境特征和学习成分等要素进行行动研究，形成可操作的主题式、项目化合作学习的教学策略方案，并通过教学实验进行实践。　　 在教学评价中，通过问卷调查法，得出新的教学策略可以在一定程度上解决教学中存在的问题。利用统计分析方法，得出新的教学策略可以激发并保持学生学习广告设计的兴趣，提高学习成绩都的结果。通过对任课教师和部分学生的访谈和对参赛结果的汇总，辅助支撑了本次教学实验的结果。同时本研究还存在课题项目数量少、来源途径单一，小部分学生在合作学习中主动性不够，任课教师掌控能力欠缺的问题。