随着电子计算机和信息技术的快速发展,21世纪初我国开始进入了移动互联网时代。移动互联网时代是指网民上网以手机等移动设备为主、接入网络为无线连接的互联网发展新阶段。这个时代开启于2009年,其主导地位在整个互联网发展进程中日益强化。作为互联网发展的全新阶段,移动互联网时代具有鲜明的特征,它塑造了一个全新的互联网空间,移动互联网的极速发展,在改变人类生产方式、生活方式的基础上对意识形态产生了深刻变革与影响,使意识形态斗争的最前沿与主战场迅速推至移动互联网空间。党的十八大以来,党中央高度重视高校意识形态工作,反复强调必须把意识形态工作领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手里。以守护国家主权与政权的自觉意识,掌控意识形态斗争最前沿的移动网络空间主动权。高校是意识形态工作的前沿阵地,要保证高校的正确办学方向,掌握高校思想政治工作主动权,巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位,必须科学认识和掌握移动互联网的传播规律,提高用网治网水平。因此,深化对这一问题的研究是回应网络空间意识形态治理的现实之需、理论之需。本文坚持马克思主义的基本立场、理论、方法,尝试性的提出一个基于“确立研究对象——分析内在机理——调查现实状况——总结经验问题——提出实践路径”的基本研究思路与框架,以分析移动互联网时代的基本特征及其与意识形态的关联性为切入点,深入研究了移动互联网时代高校意识形态建设现状、经验及存在的问题,分析其产生的原因及面临的挑战,在此基础上,提出高校意识形态建设的一体化、系统化的实践路径。主要研究内容如下:第一、介绍了本文的核心概念和相关理论问题。概念内涵的界定和相关理论的梳理是分析移动互联网时代高校意识形态建设及其运行机理的逻辑前提。文章首先从移动互联网时代、意识形态等核心概念的界定和阐释开始,勾勒出移动互联网的演进以及与固定互联网的关系——继承、互通、超越。通过对意识形态、高校意识形态建设等概念界定,进一步阐述经典作家、党的历代领导人就意识形态问题的理论建构,并对网络意识形态建设的交叉学科理论进行借鉴,这些理论是本文写作的指导思想及基本遵循。第二、阐述了移动互联网时代与意识形态的关联性。文章通过分析移动互联网时代确立的标志和特征,论述了移动互联网时代对高校意识形态建设的影响。提出了三个论点:移动互联网作为新生产力,引起经济基础发生变化,进而传导至上层建筑,加剧意识形态领域延伸至网络空间后斗争的复杂性;移动互联网时代塑造了一个新空间,使得意识形态斗争的主战场从互联网的“电脑端”转移至“手机端”,在这个新空间,人们的表达权限更加自由,信息分流更加迅速,创新了意识形态传播的新载体;移动互联网具有便携性与贴身性、自由化与便捷化、操作简化无障碍、信息到达时间短、信息产生数量大、信息产生速度快等特征,相对于固定互联网更具动态性、复杂性、未知性。移动互联网时代这些独有的特征,使很多新现象、新问题呈现于意识形态领域。由于移动互联网是高校大学生和教育工作者在学习、工作、生活上的必要工具,高校意识形态治理便遇到不可回避的新课题。第三、研究了移动互联网时代加强高校意识形态建设的必要性和重要性。高校意识形态斗争的主战场向移动互联网转移这一客观事实,标志着新对象的确立、新问题的出现、新措施的呼唤,意味着以移动互联网时代为新视角加强对高校意识形态建设研究意义重大。当前,非主流意识形态在移动互联网空间呈现“纯文字向多媒体的形态变化,公开化与隐蔽化的渗透现象,不法内容合法化的技术操作,境内和境外势力的遥相呼应,网络平台责任的转化规避”等新态势;高校意识形态斗争在移动互联网空间具有“网络舆情事件间隔差越来越短,网络事件泛意识形态化倾向明显,意识形态问题移动互联网化突出,挑战威胁党和政府的现象增多”等新特点。这就使高校在意识形态建设方面遇到了新问题和新挑战,对意识形态建设提出了新思路与新方案的呼唤。加强对移动互联网空间传播规律的研究,推进高校意识形态建设,是回应移动互联网时代高校意识形态建设的迫切要求,也是提升主流意识形态话语权、确立马克思主义指导地位、保证社会主义办学方向的必然要求。第四、运用调查研究方法深入探讨了移动互联网时代高校意识形态建设的现状及存在的问题。调查数据反映出移动互联网时代高校意识形态建设既有成绩、也有不足,既有优势、又有困境,既有机遇、更有挑战,积极现象与消极现象并存,但积极现象占主导地位。高校意识形态建设工作取得明显成效,大学生对主流意识形态高度认同。调查结果也反映出高校意识形态建设中存在一些问题,主要表现在两个方面:移动互联网时代错误思潮对大学生的渗透力在扩大,部分大学生理论素养的欠缺难以辨识和抵御错误思潮的渗透。数据显示,有22.9%的受访者认为历史虚无主义、普世价值等思潮没有问题,47.2%的受访者认为其中有些说的有道理。基于高校意识形态建设现状得知,移动互联网时代为主流意识形态主导话语权提供了新平台、强化了主流意识形态在高校的指导地位、打通了高校意识形态建设的双向型渠道、创新了高校意识形态建设的多元化载体;然而,移动互联网时代高校意识形态还面临着多重力量博弈、协同治理困境以及潜在不确定性增多等问题。综合来看,“机遇”与“挑战”共存、主流意识形态的“引领”与非主流意识形态的“反弹”不断循环,筑牢马克思主义意识形态理论基石、强化移动互联网空间治理的策略显得尤为必要。第五、提出对移动互联网时代高校意识形态建设可供参考的对策思考与实践路径。解决问题的落脚点在于构建一套对移动互联网时代高校意识形态建设可供参考的实践路径,首先,应转变思维方式。从“固定互联网思维”向“移动互联网思维”转变、从“局部视角”向“整体视角”转变、从“治理单主体”向“治理多主体”转变、从“技术中立”到“价值导向”转变的新思维理念;其次,要明确建设原则。坚持党的统一领导、社会主义办学方向、立德树人、社会主义核心价值观导向、开放性与创新性的建设原则;再则,厘清建设内容。涉及理论建设、阵地建设、安全建设、责任建设;最后,制定有效对策。以基本理念、重要原则、建设内容为指引,探索移动互联网时代高校意识形态建设的措施、机制与保障为一体的策略。