我国中考环节中实施体育科目的运动项目测试,目的就是为了能够增强广大中学生群体的身体素质,使其身心健康得以完全发展,继而有效地促进中学阶段学校体育教育事业的发展。通过体育中考这种方式,可以在对学生的运动习惯进行培养,除此之外还能够对学生强身健体、参加室外活动、意志锻炼起到良好的促进。湘潭市的体育中考机制现已有了二十多年的历史,致力于为青少年的综合发展进行培养与促进,该机制仍处于持续不断的优化中。在本研究以体育中考项目实施对体育教学的影响为研究对象,梳理体育中考项目的具体实施状况,分别引入文献法、问卷调查法以及数据统计法等,从“健康第一”的层面,研究了当地体育中考发展现状,同时结合体育中考和青少年综合发展的关系,对教师群体及学生态度进行了考察,对“健康第一”的思想观念进行了充分落实。基于青少年健康发展现状进行考量,对所考察项目能否有助于促进学生身心健康发展,是否有助于培养其良好的运动习惯等诸多维度展开研究,并在研究的过程中引入项群训练理论以及体育新课标等,就新时代青少年健康发展观念进行深度研究,目的是对当地体育中考项目的发展前景提供一些借鉴。总结归纳得出以下主要的结论:1湘潭市体育中考项目实施,在考试时间与地点、测试方法与考试规则,以及组织行事等方面的变化情况明显;并且在考试内容和分值设定等方面,存有考试项目类型比例失衡,教授与练习内容单一,分值从50分提升至100分。2湘潭市各类初中体育中考成绩的排名皆较为固定;且近年来体育中考实施的实际效果不容乐观,仅有部分学校实践行动进而反馈至学生测试成绩上,并予以鲜明的体现。3湘潭市体育中考实施的特征受困传统观念的影响,在面对突如其来的分值变化情况下,由于家长和学生对其认识的不足,致使体育学习的压力增大。另外,尽管各学校对校内体育教学制度和教学模式作出了调整和优化,但现有的教学模式仍较为固化。4从湘潭市初中学校体育教学内容的设计与安排上来看,体育中考实施已成为初中体育教学的新导向;其对学生的个性发展和学习兴趣的遏制,对“学生个体差异”这一客观存在的事实忽视等;并且严重影响了初中学校体育教学大纲的全面实施。5湘潭市初中体育课占据着学校教育学科发展的重要地位。但在教学方法的选择及其变化方面,并无明显效果;且教学内容偏向体育中考内容。另外,当前各学校体育中考项目所需器材配备基本满足现实教学需求,但无法满足课余体育活动之需;并且体育中考成绩的“及格率”比例不容乐观。6湘潭市体育中考实施一定程度上激发了体育教师工作上的积极性,越来越多的体育教师开始发挥更多精力和时间去研究体育教学内容和方法,以更有效、更合理、更专业的教学方法去组织体育教学;并认真落实体育改革措施改进体育教学方法,努力培育自己的敬业精神和体育教学水平。7体育中考实施对学生的体育重视程度有着显著提升,且男中学生和女中学生相比,其体育锻炼态度显然更高。但部分学生的体育锻炼动机与体育中考实施的初衷存有一定偏差。此外,现有的体育教学内容不仅倍受学生欢迎和喜爱,对大部分学生的体质健康更是起到了促进效用。8湘潭市体育中考实施已取得显著成效,但在测试项目设置,实践教学内容、模式,以及课余体育活动组织,学校体育设施,以及安全体育锻炼环境等,这一切助力体育中考制度实施和体育中考项目开展所涉及的,影响初中生体育教学的因素,都急需改善。9湘潭市中学生家长普遍认为,“中考体育测试的成绩”最为重要。但普遍忽视了其对孩子身体素质的促进效用,反映出了家长对中考体育实施的浅显认识;以及他们对子女体育中考所赋予过高的期望,更是增大了子女的心理压力。