唤醒生命和关爱生命是教育的基本要义。然而,在当下的学校教育中,却在一定程度上依然存在着忽视生命、弱化生命意识的“无人化”现象。这一现象在“安全至上”的学校工作中,体现为学校为保障学校自身的安全利益,牺牲学生终身安全发展的需求的极端功利化现象。因此,“珍爱生命、规避危险”应该成为教育和学校管理中共同关注的话题,学校安全能力建设这一主题应予重新认识和解读。本研究在梳理国内外学生安全、学校安全研究与实践状况的基础上,就“学生安全”、“学校安全”、“学校安全能力”等相关概念对学校安全能力体系的内涵进行了描述。在此基础上,构建了学校安全教育能力体系、学校安全管理能力体系和学校安全防护能力体系,并提出了学校安全能力体系建设的策略。本研究分为五大部分:第一部分,绪论。论述研究缘起、研究综述、研究思路、研究目的和研究方法。第二部分,关键概念界定。界定了安全、学生安全、学校安全、学校安全能力和学校安全能力体系五个概念。第三部分,学校安全能力体系构建。论述了学校安全能力体系构建的必要性,从学校安全教育能力体系、学校安全管理能力体系和学校安全防护体系等三个方面描述学校安全能力体系构建的内容。第四部分,学校安全能力体系建设策略。从坚持生本理念、注重融通教育和坚持“管教”一体三个方面提出建设学校安全能力体系的策略。第五部分,研究小结。总结本研究的创新之处和不足之处。