阅读理解在历年来的英语考试中都占有很大比重，是英语考试的常用题型之一。同时阅读理解作为英语基本技能之一，也是让考生感觉比较困难的一部分。因此，可以说阅读理解的得分情况决定了英语学习者整张试卷的得分高低。自语言测试开展以来，阅读理解这一题型便受到了众多语言测试者的青睐。在语言测试这一领域也一直一枝独秀，出现频率在单张试卷中的占分比重等多方面都遥遥领先于其他诸如完形填空、翻译等题型。诚然，阅读理解在测试语言能力中有着独到的优势。然而，随着语言学理论的不断创新，以及测试学理论的创立与不断发展，阅读理解作为语言测试的主要题型，却长期以多选项选择为主的测试方式也渐渐备受诟病。在新理论的启示下，越来越多的研究人员开始对以多选项选择题为主的阅读试卷的测试效度提出质疑。他们根据自己的试验和研究分别对阅读理解从不同侧面进行检验，并提出了自己的看法。一些学者对在阅读理解中采用的不同题型，如：多选项选择，翻译，简答等的效度做了一定的研究分析，也有一些研究者对这些不同的题型是否对测试成绩有影响持不同看法，还有研究者认为不同的题型各有其长短，在测试语言不同的能力或同一能力的不同方面时,测试者应有所选择，有的则认为不同英语水平的学习者在阅读测试中所得的分数也会受不同的题型影响。但是这些研究局限于英语专业学生的范围之内，对于非英语专业的学生却较少有研究涉及。在现阶段，关于此类问题的研究尚缺乏实证性研究结论，且有很多研究具有片面性的缺陷，因此需要在该领域进一步深入研究，得出更具说服力的结论。本研究方案中的84名研究对象均为来自非英语专业的大学一年级学生。为确保研究结论客观性与可靠性，作者此次研究所选取的研究对象来自两个不同班级，而且由同一名英语教师教授英语课程。作者按照他们的高考成绩和测试成绩分成高分组、中分组和低分组共三个组。在实验中，每个小组都获得一套相同的英语阅读理解题，每套题包含两种题型，第一次测试采用选择和判断题型，第二次测试选用翻译和简答两个题型。实验的测试部分结束后，测试人员对所有参与本次试验的84名对象进行了问卷调查。实验的数据分析采用了描述性统计和单因素方差分析等方法。本实验主要研究了以下几个问题：1）不同题型是否对学生在阅读中的分数有较大的影响？2）不同英语水平的学习者在阅读测试中所得的分数是否也会受不同的题型影响？3）不同程度的学生在不同题型中的得分与他们的英语水平是否成正比？4）那种题型具有最高的效度？研究结果表明：1)在阅读理解中采用不同的题型对考生阅读理解成绩有显著的影响，实验结果进一步表明，受试者在判断正误类型题上的得分率最高，而其在简答类型题上的得分最低；2)低水平受试者受不同题型的影响最大，而高水平受试者所受题型的影响最小；3)无论哪种题型，学生得分与他们的英语水平成正比；4)问卷调查结果显示大多数学生认为客观题型更容易得分，但也都承认简答题能更好测出他们的语言能力，也就是说简答题具有较高的效度。最后，本论文对外语测试、外语教学及未来研究提出一些可行性的建议。