公办中小学名校集团化办学作为推动我国教育均衡和现代教育治理体制改革的一种方式,发挥其办学的优势能较好的解决当前人们“择校热”的问题,较快的缩小“城乡教育的差距”,推进区域内教育的均衡。为此,本文以长沙市明德教育集团的子校明德麓谷学校为研究个案,理清名校集团化办学过程中子校和母校管理冲突的现象和原因,总结和提炼名校集团化办学模式下子校和母校应对冲突的管理协调措施,构建出名校集团化办学模式下子校和母校管理协调机制,为推进名校集团化办学朝更高水平方向发展提出建议。研究表明,真正实现名校集团化办学,由一所名校带出若干名“子校”,成为一个名校集团,不仅是在量上的扩张更是在质上提升,而这种提升的关键在于优化集团化办学的管理内涵。在集团化办学组织系统中有发展目标、管理团队、管理机制、信息系统、管理文化五大要素,只有发挥五大要素的管理功能,让它之间协调运转,教育集团内部子校和母校才能顺利的运转。同时在名校集团化办学过程中存在多个利益相关者,这些利益相关者在很多时候是一个非利益共同体,他们之间会产生管理上的冲突,而管控冲突的重要途径就是管理协调。因此,管理协调工作是名校集团化办学管理中的核心工作。管理协调的过程就是集团化办学中解决子校和母校在发展目标、管理团队、管理机制、信息沟通、文化融合等方面问题冲突的过程。在公办中小学名校集团化办学模式下,加强子校和母校管理协调,必须明确集团化办学管理协调内容和方法,建立集团化办学管理协工作调机制,构建集团化办学管理协调信息系统,培育集团化办学管理协调精神文化,实现集团化办学管理协调工作绩效。