幼儿教师职业道德规范是幼儿教师在教学工作中需要遵守的一些行为规范的总和，幼儿教师职业道德规范也是衡量幼儿教师行为的一种道德标准，完善的道德规范建设可以促进幼儿教师道德行为的规范，提高其道德素质。国家教育部先后颁布了《中小学教师职业道德规范》,《高等学校教师职业道德规范》，为我高校及中小学教师的职业行为有了践行标准，有效地促进了教师职业道德水平的提高。但目前,国家还没有为学前教育的幼儿教师群体制定相应的职业道德规范，这使得大多数地区的幼儿教师缺乏行为标准，即使也有一些地区制定了地区性的规范，但是整体来看不够系统、适用性也不高。不能够起到提高教师道德水平的目的。针对幼儿教师的道德规范的缺失是目前必须首要解决的问题，因此，构建幼儿教师职业道德规范体系势在必行。本研究从幼儿教师职业道德规范的的学理阐释出发，通过深入分析我国幼儿教师职业道德现状及其成因，提出了科学建立幼儿教师道德规范体系的具体建议和对策。全文共分为四章。　　第一章为本文的引言部分。本章包括选题的目的和意义、文献综述、研究方法及创新之处，主要从选题的理论背景和现实状况，提出当前制定幼儿教师职业道德规范的重要性。　　第二章国内外幼儿教师职业道德规范理论发展历史沿革。本章的目的力求能在充分资料的支撑下，系统梳理和全面总结国内外幼儿教师职业道德规范发展历程及每个发展阶段所取得的成绩、积累的成功经验、并对我国幼儿教师职业道德规范的发展做出进一步的分析与展望，力图对我国建构教师职业道德规范标准及培养实践有一定的借鉴意义。　　第三章我国幼儿教师职业道德规范现状研究及成因分析。本章是对当前我国幼儿教师职业道德规范现状研究进行简述，再通过对幼儿园的园长、教师、进行问卷调查、访谈等研究方法进行实地调查（以山东省公办、民办、具有代表性的幼儿园为例，再参考其他城市幼儿园的调研），从而了解当前幼儿教师职业道德现状及存在的问题，进而分析产生问题背后的各种原因。　　第四章为完善针对幼儿教师的职业道德规范提供意见和建议，深入研究幼儿教师不同于其他教师的自身特点、幼儿的年龄特点、幼儿园环境特点，尝试提出我国幼儿教师职业道德规范的内容，并系统论述制定幼儿教师职业道德规范的原则、评价机制，为幼儿教师职业道德规范提供较为科学的参考依据。