我国的化学新课程倡导“一标多本”，经新一轮的课程改革后，普通高中课程标准教科书以崭新的面貌呈现在读者面前。图文并茂是课改后各种版本教科书共同的特点，它们在注重文字表述的同时，也非常重视图画的作用，这样既增强了教科书的可读性，又起到激发学生学习化学兴趣的作用。为了有效地开发和利用高中新课标实验教科书，本文将对现已出版的三个版本高中化学必修教科书中插图的数量、呈现方式、内容、组合方式、用途进行对比分析，以及调查分析教师和学生对插图的认识和使用情况，希望可以在教师的教学方面和学生的学习方面有所启发和帮助，同时可以为教科书中插图的设计与修改给予一些参考，为今后我国教科书的研究与编制工作提供一定的理论依据。本文共由五个部分组成，每部分的内容简单介绍如下。绪论部分，对选题的缘由、研究现状、研究意义、研究的内容和方法，作了系统的概括。基础理论部分，涉及到的理论有视觉与文字学习的双重编码理论、视觉计算理论和建构主义理论。高中三套化学必修教科书中插图的对比与分析部分，主要对三个版本高中化学必修教科书中的插图从插图的总数、插图的呈现形式、插图的内容、插图的组合方式、插图的用途五个方面进行对比并进行分析，力求从中找出不同版本的高中化学必修教科书中插图的设计在这五个方面的相同点与差异。调查与分析部分，通过对不同地区的教师和学生进行了教科书插图认识和使用情况的问卷调查，对所收集到的资料进行分析得出相关结论。最后根据对三套化学必修教科书中插图的对比研究的内容，以及对教科书插图的问卷调查，得出相关的研究结论。