新课程改革的一个重要趋势是“使学生在教师指导下主动地、富有个性地和创造性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变。”基于此目标，案例教学应运而生。本文以多元智能理论，案例教学理论为基础，通过问卷调查，全面把握中学生的智能结构，在基于多元智能理论的案例开发的策略下，开发了物理教学案例（光学部分），并将其用于教学实践中。全文主要由五部分组成：第一部分“高中物理教学案例开发的理论基础”，对高中物理教学案例开发的内涵进行了界定，从物理教学案例的开发，剖析了案例开发对学生发展、教师专业发展的意义，总结了物理教学案例开发的原则。第二部分“中学生多元智能的现状调查”，利用自编问卷进行了调查，了解高中生智能的结构特点和智能分布，尤其是对男女学生与文理科的学生的各项智能进行了对比分析。第三部分“基于多元智能理论的高中物理教学案例开发”是本文的核心部分。系统分析了案例开发过程中“开发主体”，“开发目标制定依据”，“开发渠道”，“开发策略”及“开发的案例示例”。第四部分“基于多元智能理论的高中物理教学案例的应用”，在理论探讨的基础上，结合所编写的教学案例和中学物理教学的实际情况，在中学物理教学中进行了实践探索，并对实践过程与效果进行了评价和分析，提出了改进和设计策略。第五部分，结合论文的理论和实践的研究过程，进行总结和分析，并对进一步研究和探索提出了建议。