父母教养投入与家庭社会经济地位对儿童学业成就有着重要影响,本研究考察了父母教养投入对家庭社会经济地位与儿童学业成就之间关系的中介作用,以及父母教育期望对家庭社会经济地位与父母教养投入之间关系的中介作用。研究利用中国家庭动态调查中心的787份学龄儿童(男生413,女生374)数据检验了上述关系。研究结果表明,中国家庭中,社会经济地位、父母教养投入对儿童的学业成就均有显著影响;在具体的影响机制方面,父母教养投入显著地中介家庭社会经济地位与儿童学业成就之间的关系。其中在父母教养投入过程中,教养热情这一维度对儿童的学业成就有显著的积极影响,而父母-孩子交流这一维度则表现出显著的负效应。对于家庭社会经济地位与父母教养投入之间的关系,父母的教育期望没有表现出显著的中介效应。但单独考察,作为社会经济地位指标之一,父母自身教育水平能够显著地预测父母对儿童的教育期望,教育期望显著地中介父母教育水平到教养投入二者的关系。最后,研究者讨论了本研究的理论意义　　 和实践价值。