靶向gI/gE基因RNAi抑制鸡马立克氏病病毒的复制的研究

来源 :中国农业科学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shengwei05
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
鸡马立克氏病(Marek’s disease,MD)是由马立克氏病病毒(MDV)引起的一种免疫抑制性肿瘤疾病。近年来出现很多MDV变异株且毒力有不断增强的趋势,突破了现有疫苗的免疫保护,给养禽业造成了极大的经济损失。RNAi技术已广泛运用于抗病毒研究,有研究表明gI和gE是MDV重要的糖蛋白基因,在促进病毒细胞间传递,毒力介导、Fc受体活性等方面发挥重要作用。因此,开展靶向gI和gE特异siRNA抑制病毒复制的研究对解析MDV体外增殖及水平传播机理具有重要的参考意义。首先为了开展禽源细胞RNAi研究,以鸡胚成纤维细胞(CEF)DNA为模板扩增禽源cU6-3启动子完整序列,在此基础上人工合成了分别针对gI、gE基因5个靶位点的10条下游引物,采用重叠PCR方法快速扩增含cU6-3启动子的shRNA表达盒。将其分别与重组质粒pEGFP-gI或pEGFP-gE共转染CEF细胞,荧光显微镜定性观察结果显示siRNAs均能不同程度的抑制gI、gE基因的表达,流式细胞仪定量检测抑制融合蛋白表达的效率在8.5%~79.1%之间。将干扰效率最好的shRNA表达盒插入pGEM-T载体中构建shRNA重组质粒pcU6-shgI735和pcU6-shgE936,通过与报告质粒(pEGFP-gI或pEGFP-gE)共转染DF-1、MDCK、Vero细胞系,测定出不同细胞系gI和gE基因的抑制效率。接下来以含鼠源启动子的pEU6质粒为模板,按同样的方法构建pmU6-shgI735和pmU6-shgE936重组质粒,连同上述shRNA重组质粒一起共转染DF1、MDCK、Vero细胞,比较禽源U6和鼠源U6启动子的驱动siRNAs的转录活性。结果显示在DF-1细胞上禽源U6驱动特异性siRNA对gI、gE基因抑制率分别为87.39%和85.04%,其活性是哺乳动物细胞1.21~1.45倍,差异显著(p<0.05),并且在禽源细胞上转录活性高鼠源U6启动子1.08~1.13倍,表明在禽源细胞中禽源U6启动子可以代替其它来源U6启动子诱导特异性siRNA的表达;而鼠源U6启动子在哺乳动物细胞(猴源Vero、狗源MDCK)上转录活性是禽源U6启动子1.24~1.54倍,驱动的特异性siRNA沉默基因的效果显著优于禽源U6启动子(p<0.05)。充分反映了RNA聚合酶Ⅲ类启动子在哺乳动物和非哺乳动物细胞上的活性存在差异。为了进一步探讨RNAi技术在体外水平抑制MDV复制的可行性,构建稳定表达shRNA的真核表达载体pEU6-shgI735、pEU6-shgE936和串联表达载体pEU6-shgE936-shgI735。在表达载体转染CEF细胞后24h,用shRNA表达盒特异性引物,RT-PCR方法确定了siRNA的表达。用MDVL-ZY株感染转染后细胞,通过半定量RT-PCR、抑制病毒蚀斑形成试验及MTT保护试验分别检测转染细胞病毒含量中gI/gE基因表达量、MDV感染细胞中的PFU数量及特异性siRNA对病毒感染细胞存活率的影响。结果显示:与阴性对照组相比,pEU6-shgI735、pEU6-shgE936和pEU6-shgE936-shgI735真核表达载体抑制病毒gI表达率分别为77.33%、61.46%和83.15%;gE基因抑制率为59.93%、75.94%、80.97%;PFU空斑分别减少了78.57%、77.88%、83.64%。MTT试验检测结果也表明特异性siRNA对病毒感染的禽类细胞有良好保护性。以上试验结果表明,筛选到gI、gE基因抑制病毒特异性siRNA能显著抑制MDV糖蛋白基因的表达、MDV蚀斑的形成及病毒在CEF细胞上的增殖,为MDV复制机理的研究提供新线索及该病的防制提供了新思路,
其他文献
随着社会经济的不断发展,我国一直坚持创新驱动发展战略,更需要具备创新精神和工匠精神的高素质人才.“大众创业、万众创新”蓬勃发展,对此,文章展开分析和讨论,了解什么是工
摘 要: 数学建模理念已越来越受到数学教学一线老师的青睐,它的重要意义及模型在学生学习数学过程中备受关注,更引起了教师探索的兴趣.数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象.数学课程教学应体现“问题情境—建立数学模型—理解、应用与拓展”的过程,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程.让学生通过观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学学习活动,在获得对数学理解的同时,在思维
摘 要: 作者现结合多年来的教学实践就不断尝试让学生爱学数学、爱做数学、爱用数学谈几点体会。在教学中应紧密结合日常生活学数学,巧用简单物品学数学,将数学实验引入数学教学,借助信息技术教育手段创设教学情境,激发学生学习的兴趣。  关键词: 数学教学 日常生活 简单物品 数学实验 信息技术  在数学教学过程中,笔者认为在转变新新理念,树立新课程新意识的同时,要千方百计改进
为验证旱地龙在新疆荒漠主态条件下,对棉花不同生育期最佳用期、用量及抗旱、抗病增产效果及经济效益比较,为大面积推广应用提供科学依据. In order to verify the dry land
“旱抛再”技术及水稻直播作为水稻栽培上的一次革命,极大地减轻了稻农的劳动强度,同时节约稻种,一亩秧田的种子可抛秧35—50亩,同时增产,深受稻农欢迎,1995年在湖北省推广7
金黄色葡萄球菌(Staphylococcus aureus,S.aureus)诱发的乳腺炎一直是抗乳腺炎机理研究中较为复杂且重要的部分。其在临床上多呈慢性、亚临床性、反复性发病,给奶山羊养殖业
用肥宝不同浓度喷施于甜菜上,对甜菜含糖率有明显提高,对块根产量也有一定的增产作用. Spraying different concentrations of fertilizer on sugar beet, the sugar conten
知识与技能、数学思考、问题解决、情感与态度,是新课程目标的四个维度。新课程提出的“四维目标”是我们推进素质教育的根本体现,它使素质教育在课堂教学中的落实有了重要的载体和坚实的操作性基础。然而在教学创新理念的冲击下,我们的数学课堂一度出现“繁华热闹”的景象,让人感觉眼花缭乱。数学课堂不再是教师主导的“一言堂”,日益呈现新变化、新气象。但在热闹过后,在“华丽”背后,却又让我们不得去深刻反思:有的教学目
面对高等教育发展的新形势,为逐步加强自身内涵建设,提升教学质量的稳步发展,高校要迅速做出新调整,借助供给侧改革的理论依据和实践探索,及时更新教学理念,构建完备、行之有
摘 要: 高职日语专业的教师在引导学生进行日语阅读的过程中,从微观上着手,训练学生分析长句的能力;从宏观上着手,让学生学会抓住文章的中心思想;在语言上,让学生充分了解日语的语言特点及其文化背景;在方法上,需要循序渐进,选择难度适中、阅读性强的文章。通过以上的方法进行集中的阅读训练,可以在较短时间内提高学生的阅读能力,从而提升学生的日语综合水平。  关键词: 高职日语专业 日语阅读能力