经济全球化进程的加快和工程科学技术的迅猛发展,对工程科技人才提出了更高的素质与能力要求。高等工程教育是培养未来工程师的主渠道,能否培养与造就一大批高质量的创新型工程师和工程技术与管理人才,为中国的发展和世界的工程科技进步做出新的重要贡献,便成为中国高等工程教育责无旁贷的使命。而工程哲学作为近十几年发展起来的一门新兴学科,对工程实践和工程教育改革具有重要的指导意义。如何用工程哲学思想来整合与改革现有工程教育理念、模式、内容和方法,树立当代工程观,构建新的工程师培养体系,探讨工程教育改革的新途径,加强工科大学生创新素质和实践能力的培养已成为现代工程教育的新焦点。论文尝试从工程哲学的视角,探讨如何提高工科大学生创新素质与实践能力,培养新世纪创新型工程科技人才这一关键性问题。文章在简要介绍研究背景和意义以及国内外研究现状的基础上,首先对现代工程特点和当代流行的几种工程观进行了总结,论述了工程哲学的兴起及对于工程师培养的重要意义,并介绍了基于工程哲学研究的大工程教育观;其次,在分析我国工科大学生创新素质与实践能力培养现状的基础上,通过国际比较得出了几点有益经验与启示,并提出了当前加强工科大学生创新素质与实践能力培养的时代背景和重要意义;再次,在工程哲学视野下,尝试对未来工程人才的创新素质和实践能力进行工程意义上的重构,并提出在工科大学生(未来工程师)创新素质与实践能力培养中应遵循的若干原则;最后,简要论述了实践教学的基本内容与特点及其在工科大学生创新素质与实践能力培养中的重要作用,指出了传统工科实践教学中存在的问题,并结合合肥工业大学本科教改实践,立足当代工程教育观,试图构建旨在培养工科大学生创新素质与实践能力的现代工程教育实践教学体系。