教育部1998年在《面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见》中明确提出职业教育应确立以能力为本位的教学指导思想,专业设置、课程开发须以社会和经济需求为导向,科学合理地进行。在此思想指导下,过去传统的整齐划一的课程体系远远不能满足要求。而校本课程由于其本身具有的优越性可以在一定程度上缓解课程存在的矛盾。校本课程开发在普通高级中学已有经年,而在中等职业学校由于种种原因,校本课程开发没有得到很好落实。本文针对中等职业学校课程开发特点,运用文献法、个案研究法和行动研究法,对中等职业学校校本课程开发进行了一定的研究。通过参与长沙铁路职业中学的校本课程开发实践,笔者对中等职业学校校本课程开发有了进一步的感性认识。本文是笔者对中等职业学校校本课程开发进行研究的一个小结,力求能为中等职业学校校本课程开发提供一些可资借鉴的概念框架和实践案例,为中等职业教育发展和完善做点贡献。正文分为四部分。第一部分是引论。此部分阐述了选题依据与研究意义,对基本概念进行了阐释并提出本文的研究思路与研究方法。第二部分为中等职业学校本课程开发背景。通过对目前国内外校本课程开发研究,阐述了中等职业学校进行校本课程开发的可行性与必要性。第三部分为中职学校进行校本课程开发的策略及对策思考,对中等职业学校校本课程开发的条件、理念以及实践中可能出现的问题及其解决方法等做了理论上的探索,并提出中职学校进行校本课程开发的几点对策。第四部分长沙铁路职业中专校本课程开发个案研究。主要研究长沙铁路职业中专正在进行的校本课程开发的背景、概况与阶段成果;通过总结长沙铁路职业中专校本课程开发的经验与教训,找出一些具有普适性的问题与解决办法,从而为中等职业学校的改革与发展提供借鉴与参考。中等职业职业学校进行校本课程开发目前还处于摸索阶段,由于缺乏政府与教育行政部门在政策与制度层面上的支持,而且中职学校受本身办学力量较薄弱,设备设施陈旧等条件制约,暂时还未能形成规模,大家只有坚持不懈地努力,反复研究、实践,才能将中等职业学校课程建设得更好。