工作倦怠，作为一种消极的工作现象普遍发生在从事工作压力大、人际沟通频繁的个体当中，尤其是在服务行业,已经发展成为全球性的社会问题。图书馆的工作内容类似于服务行业，其典型的工作特征，如工作时间长、负荷重、单调的机械程序等，是图书馆成为工作倦怠高发场所的关键因素。高校图书馆作为高校培养人才和开展科学研究的重要基地之一，担负着教学和科研服务的双重任务，其中馆员作为馆内文献资源、咨询服务与师生学习之间的纽带，其工作状态和服务质量的好坏对师生的影响同样至关重要。而在学术界，对高校图书馆员工作倦怠的研究大多集中在工作内容及工作特性方面，罕见从自我认知角度以定量的方法对其工作倦怠进行研究，由此可见，对高校图书馆员工作倦怠从理论到实践的过渡研究较为欠缺。本研究将以解决高校图书馆员工作倦怠问题为出发点，结合职业认同与自我效能感等自我认知变量，通过建立结构方程模型，对解决馆员工作倦怠问题进行分析和探索。
　　本文以文献梳理、问卷调查和统计分析为基本方法，确定以高校图书馆员职业认同的角色价值观、职业价值观、职业归属感、职业行为倾向四维度、工作倦怠的情绪衰竭、人格解体、低个人成就感三维度与自我效能感为研究变量，通过界定其内涵、划分其维度、编制测量量表，对高校图书馆员进行调查。通过对回收的465份有效问卷进行信效度分析、量表修订、结构方程建模与Bootstrap法检验假设，得出结论：（1）在高校图书馆员的职业认同与工作倦怠的关系中，角色价值观、角色归属感对工作倦怠三维度有显著负向影响，职业价值观对人格解体、职业行为倾向对低个人成就感有显著负向影响；（2）高校图书馆员的职业认同四维度与自我效能感存在显著正相关关系；（3）高校图书馆员的自我效能感与工作倦怠三维度存在显著负相关关系；（4）高校图书馆员的自我效能感在上述各相应影响中起部分中介作用。本研究根据统计检验结果，结合高校图书馆员的特殊职业特征和环境，从三个方面提出了几点建议：完善相关政策方面：第一，制定资格准入制度；第二，完善继续教育和知识更新制度的政策支撑。提升职业认同与自我效能方面：第一，落实培训工作，提高馆员职业素养；第二，实行多元激励，提高馆员职业动力；第三，采取双向评估，明确馆员自我认知；第四，进行心理疏导，缓解馆员职业压力；第五，重塑社会认知，提升馆员职业认同。进行自我调适方面：第一，正确看待自己的职业；第二，强化自我管理。