【摘 要】
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思想政治课是培养高中学生思想道德品质的主要途径。将兴趣教学应用于思想政治课的课堂教学中,有利于调动教师和学生的积极性,提高学生对思想政治课的学习兴趣,同时在提高课
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思想政治课是培养高中学生思想道德品质的主要途径。将兴趣教学应用于思想政治课的课堂教学中,有利于调动教师和学生的积极性,提高学生对思想政治课的学习兴趣,同时在提高课堂教学效率和实现教学目标等方面也有巨大的推动作用。本文以兴趣教学为主要研究内容,高中学生为主要研究对象,重点探讨了高中思想政治课应如何开展兴趣教学。本文采用文献研究、系统分析和实践相结合等多种研究方法,主要从以下几个部分深入研究了高中思想政治课的兴趣教学及其相关问题。首先是思想政治课兴趣教学的概述,其中包括兴趣的含义、兴趣教学的含义以及思想政治课兴趣教学的含义,并提出了思想政治课兴趣教学具有无意注意的持久性、学习热情的激发性、动脑思考的主动性和哲理说服的实效性等特征,阐述了思想政治课实施兴趣教学的可行性,包括理论上的可行性、实践上的可行性和方法上的可行性等;其次,本文分别从导入新课、课堂教学以及课后升华等方面进行思想政治课兴趣教学的方法研究,提出一系列新颖的教学方法;最后,结合高中思想政治教材中“用联系的观点看问题”这一课题,对思想政治课兴趣教学的典型教案进行展示、分析和总结,进一步研究了高中思想政治课兴趣教学的具体实施。
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