本文在以往奖惩研究基础上，结合江苏省淮安中学高中班级管理的实际情况有针对性地开展研究。主要研究班级管理中奖惩手段运用的现状、实际效果，分析影响奖惩的因素，提出有实践价值的奖惩策略，促进班级管理水平提高。本研究主要从高中阶段学生的行为习惯、身心特点、情商培养，以及从教师的奖惩观念、艺术水平等角度出发对淮安中学班级管理中奖惩的现状进行了深入的比较和分析，发现了很多符合学校实际的有价值的结论。研究表明，目前淮安中学班级管理中的奖惩存在一些成功的做法。主要体现在以下几个方面：教师重视奖惩策略；奖惩目的人本化；奖惩力求公平；以奖为主、不忽视惩罚；具体问题具体分析；关注奖惩的后续工作。本次调查研究结果也表明，目前淮安中学班级管理中的奖惩也存在一些的问题。主要体现在以下几个方面：奖惩比例失调；奖惩针对的对象太过固定；奖惩的方式比较单一；奖惩的范围不够全面；奖惩的后续工作还不够扎实；同时，本研究借助问卷调查和实地访谈的方法，在整理大量案例基础上，深层分析目前影响淮安中学班级管理奖惩手段的各种因素。其中，环境因素包括教育法规、学校制度、学校组织建构等；主体因素包括教师、学生、家长等社会各界热心人士。最后针对学校的奖惩现状，从多方面提出了一些具体的建议和主张，希望能最大限度的发挥奖惩在高中班级管理中的作用。