以往关于代词的研究大多局限于句子层面,从回指的角度研究代词,本文将其研究范围扩大到句子层面以上——篇章层面,可以让我们知道它们是在篇章中是起连接和指称作用的。回指是一种常见的语言现象,几乎所有语言都有一套完备而复杂的回指语系统,以满足交际需要。在汉语回指语系统中,代词回指的使用频率很高。由于代词本身意义并不确定,言语接受者只有通过寻找它们的先行语,才能确定它们的所指,才能将句子和语段衔接起来,知道句子和语段的意义。因此代词回指成为篇章衔接的重要手段之一。本文主要研究代词回指中的人称代词回指和指示代词回指。全文共分为四章。首先我们回顾了国内外有关代词回指的研究,然后借助前人的研究,确立了本文关于汉语代词回指的本体理论框架,并运用这些知识去分析留学生的850篇作文语料。笔者从人称代词和指示代词两方面,归纳出留学生在习得过程中的总体使用情况、正确表现和偏误表现。最后,结合偏误类型及成因,对对外汉语教学中留学生代词回指的习得提出了建议。通过对华中师范大学中介语语料库和HSK语料库的调查和分析,我们发现汉语代词回指的基本类型在留学生作文中均有所体现。在使用频率上,人称代词回指高于指示代词回指。代词回指误用为零形回指、零形回指误用为代词回指、名词性回指误用为代词回指是留学生的主要偏误类型。其中,零形误用为代词回指的偏误比例最高。这主要是因为,他们受母语负迁移的影响,没有树立整体观念,缺乏语篇的衔接意识。