随着语块及其理论研究的发展,越来越多的学者把语块运用到二语教学领域,并经过实践研究证明:语块对二语的教学和学习有促进作用。对外汉语教学界引入了语块理论后,其教学实践常常关注在口语教学和写作教学领域,而语块理论在听力教学中的应用为数不多,在中高级听力教学方面的实践研究则更少。因此,本论文以语块理论为基础,并以Michael Lewis、James R.Nattinger和Jeanette S.Decarrico、周健等学者在语块和语块教学领域的研究成果为参考,通过文献综述法、对比教学法和访谈调查法,将汉语语块引入到汉语听力教学,通过实验进行实证性研究,证明语块教学能够有效地帮助学生提高听力水平。另外,通过教学设计及其教学应用,综合在教学实践过程中的问题及学生的反馈结果,得出相关的启示:在教学设计时如何贯彻语块教学?在教学实践中如何提高语块教学效率?笔者将语块教学运用到广东工业大学留学生院中高级汉语听力课堂中,同时担任两个班级的听力课教师,对两个中高级班进行同时期的对比教学,实验班采用语块教学,控制班采用传统教学,经过一个学期的教学,随后进行访谈和测试,从而检验语块教学在中高级汉语听力课中的教学效果;随后笔者又通过对课堂的教学进行观察和记录,对真实课堂中的教学状况及其原因进行分析,结合学生给出的反馈进行分析,解决了本研究的问题,并且得出了教学上的相关启示。