近几年,国家加大了对中等职业学校的重视力度,意图通过中专教育为社会培养生产第一线所急需的技术型人才。然而,当今社会对人才的要求是多元化的,除了技术水平要过硬,英语水平的高低也是衡量人才的重要标准之一。而英语正是大部分中等职业学校学生的知识薄弱点。他们在初中阶段对英语不够重视,入学时的英语起点普遍偏低。英语学习中的最大问题体现在词汇学习,尤其是词汇的记忆上。要从根本上提高中职生英语水平,就要突破其词汇学习的瓶颈。本课题通过问卷调查、词汇测试和访谈这三种手段研究中等职业学校一年级新生在词汇学习上存在的问题,分析问题产生的根本原因,思考今后中等职业学校英语教师在词汇教学策略上要做的调整和改进。研究发现绝大部分学生英语学习信心不足,学习动机不正确。在词汇学习态度和学习策略上存在较大问题。因此本文认为,要提高中职生英语水平,教师首先必须将词汇学习融入课堂教学活动,鼓励学生积极参与,增强自信心；转变学生词汇学习观念,弘扬“滴水穿石”精神；其次,要引导学生优化词汇学习策略,灵活运用多种学习渠道习得词汇；再次,教师要不断优化自身教学策略,适应教学要求。综上所述,在中等职业学校的英语词汇教学中,教师既要解决教的问题,又要解决学生习得问题,二者缺一不可。