2019年9月高中思想政治部编版新教材开始在山东等地正式使用,新教材首次将哲学模块与文化模块整合为一本必修教材——《哲学与文化》。与原有教材相比,新教材的知识结构更加合理,在教学选例上也更加新颖,但在具体知识点上变化相对不大。由于哲学原理相对比较抽象,部分学生理解困难,而文化知识的学习更加注重学生情感和态度的培养,因此开发与应用课程资源是非常有必要的。中华优秀传统文化与学生联系密切,而且内涵深厚,表现形式多种多样,是《哲学与文化》教学中非常重要的课程资源。本文以探究中华优秀传统文化资源在高中《哲学与文化》教学中开发与应用的策略为目的,在厘清基本概念的基础上,综合运用文献分析法、问卷调查法以及访谈法,对现状进行了较为充分的调查。最后,根据调查结果分析了存在的问题,并找到了改进方向。具体来说,本文主要包括三个部分内容。第一部分,明确什么是文化,什么是中华优秀传统文化资源,以及在高中《哲学与文化》教学中开发与应用中华优秀传统文化资源的意义。第二部分,主要是对现状的调查和分析。根据调查结果可以发现,现下中华优秀传统文化资源的开发与应用主要有以下四个方面的问题:开发与应用中华优秀传统文化资源缺乏创新性、具有随意性、学生缺乏主体性和校内外资源缺乏有机结合。第三部分是文章的落脚点。本部分明确了开发与应用的原则,从培养教师创新意识和能力、明确开发与应用的步骤、调动学生主观能动性和构建校内外协同机制四个方面详细阐述了具体改进策略。