当前我国的人口流动正呈现出“家庭化”流动的趋势,而这种“家庭化”外地人口流动造成的最直接结果就是各大城市中流动儿童的数量急剧增加。据2017年发布的《中国流动儿童教育发展报告》显示,在上海地区,每10名儿童中有4名属于流动儿童。对于正处在社会化初期阶段的在沪流动儿童来说,能否更好的适应城市生活、并在与其他群体互动过程中积极的肯定并接纳自我,直接关系到在沪流动儿童社会化程度和未来的健康成长。在沪流动儿童因家庭、经济等原因跟随父母亲人从家乡迁移到上海生活学习,这种环境以及自身心态的极大转变必然会造成个人认知上的混乱。而认同以及积极的自我认同对于流动儿童的发展具有重要意义,它们是衡量城市流动儿童的融入状况及社会适应水平。事实上,任何一个个体在自身发展的不同阶段都会遇到不同的问题和困难,而且他们会根据自身的实际认知以及自己所处的具体社会生活情境来做出自己认为恰当的反应和行为,同时又鉴于儿童自身生理心理发展还不够成熟,因此他们在适应新的社会生活和学习环境中会出现有可控的不适心理和行为。一旦处理不好这些问题,孩子就会出现相应的成长危机和认同危机,不利于未来的社会化进程。笔者以所在实习机构上海市松江区HX社会工作服务中心有关流动儿童项目的落地实施为契机,在回顾现有文献的基础上,运用质性研究方法对在沪流动儿童的自我认同问题进行研究。我们选取了30名在沪流动儿童进行深度访谈,这些访谈对象均生活在上海市松江区、奉贤区、青浦区、嘉定区、杨浦区、浦东区等近郊或远郊区域范围内,分布在不同中小学中。通过访谈了解到他们在自我认同方面存在的问题,即在对自我的归属上存在混乱和错位的问题,在城市生活方面存在积极适应和回避的问题,在和其他群体尤其是朋辈关系群体对比中存在夸大差异、对自身消极否定的问题。而在影响他们自我认同的因素上则主要归因于社会、家庭以及自身三个方面。随后结合在沪流动儿童自我认同存在的问题和访谈结果,我们总结出当下在沪流动儿童三点突出的现实需求:对家庭正向支持引导的需要、对自我信心提升的需要以及社区互动融入的需要。最后在社会工作应对策略上,积极发挥社会工作专业性和优势,平衡协调各方资源,分别从社会层面、社区层面、个体和家庭三个层面对提升在沪流动儿童自我认同提出了专业的对策建议,分析和描述了社会工作介入对于改善和提升在沪流动儿童自我认同的路径选择和重要性,并为在沪流动儿童各项问题的研究搭建理论和实践的桥梁。