【摘 要】
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党的十八大以来,党和国家把职业教育摆在了前所未有的突出位置。习近平总书记多次强调,“加快建设一支宏大的知识型、技能型、创新型产业工人大军”。随着经济社会快速发展,对技能人才的需求越来越强烈,社会对中职教育质量的要求空前提高,中职教师教学能力与学生就业技能之间的矛盾摆到了人们面前,必须加以解决。一所中职学校是否具备社会竞争力,关键要看是否拥有一支可以培养符合新时代社会生产需求的技术人才的教师团队,换
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党的十八大以来,党和国家把职业教育摆在了前所未有的突出位置。习近平总书记多次强调,“加快建设一支宏大的知识型、技能型、创新型产业工人大军”。随着经济社会快速发展,对技能人才的需求越来越强烈,社会对中职教育质量的要求空前提高,中职教师教学能力与学生就业技能之间的矛盾摆到了人们面前,必须加以解决。一所中职学校是否具备社会竞争力,关键要看是否拥有一支可以培养符合新时代社会生产需求的技术人才的教师团队,换言之,中职学校教师人力资源质量高低直接决定了办学规模和育人质量。因此,研究A中职学校教师人力资源开发具有一定的应用研究价值。本文以江西A民办中职学校为研究对象,借鉴国内外先进人力资源开发与管理理念,运用科学管理知识与工具,分析了A中职学校存在六个方面的问题:一是教师人力资源开发重视程度不够;二是教师人力资源开发渠道单一;三是教师培训体制不完善;四是薪酬水平与教师能力和业绩不配备;五是“双师型”教师相关培养政策不完善;六是中职教师开发缺乏高效激励机制。对此,以A中职学校教师管理制度为蓝本,对A中职学校教师人力资源开发提出优化对策:一是牢固树立科学的人力资源开发理念;二是基于胜任力把好教师入口关;三是加强教师培训和开发力度;四是优化人才队伍结构;五是加强教师职业生涯规划的管理;六是强化人才激励措施。
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