本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法以及逻辑分析法等研究方法,以福建省普通高校健美操选项课实施《全国全民健身操等级推广规定动作》(以下简称《全民健身操等级规定动作》)状况为研究对象,对福建省17所普通高校健美操教师和选项课的学生进行问卷调查与分析,找出福建省普通高校健美操选项课实施《全民健身操等级规定动作》过程中存在的问题,提出相应的对策与建议,促进《全民健身操等级规定动作》在福建省普通高校健美操选项课的实施与推广。研究结果表明：1.健美操在福建省普通高校具有一定的基础,目前已成为各高校体育教学的主要选修课程。福建省普通高校健美操选项课开设的时数主要为每学期32学时,占41.17%；开设时间最长的为4个学期,有8所学校,最短的时间为2个学期,有4所学校,开设学期数存在较大的差异性；健美操选项课教师主要运用动作示范与讲解法、完整与分解法并配合简单的音响设施完成课堂教学。2.《全民健身操等级规定动作》在福建省普通高校健美操选项课中普及率较高,有11所普通高校健美操选项课中已实施《全民健身操等级规定动作》,并作为选项课主要考核内容之一；但是,目前只有35.29%的高校把《全民健身操等级规定动作》列入教学大纲,各高校在实施的要求等情况均存在明显的不均衡性。3.福建省普通高校健美操教师师资力量较强,师资队伍年龄在30一39岁所占的比例较大,占被调查人数的58.33%；以硕士学历为主,占被调查人数的56.25%；职称讲师所占的比重较大,占被调查人数的45.83%,师资力量能满足健美操选项课实施《全民健身操等级规定动作》；福建省高校健美操教师基本以女教师为主,男教师所占的比例很小,仅占被调查总人数的18.75%。4.福建省普通高校健美操教师对《全民健身操等级规定动作》持肯定态度,是一套比较好的套路,对福建省普通高校健美操选项课实施《全民健身操等级规定动作》看法：(1)加大宣传力度；(2)列入教学大纲。5.福建省普通高校健美操教师的职后培训机会少,教师对《全民健身操等级规定动作》的掌握主要是通过观看视频或图解自学的方式进行学习。6.福建省普通高校健美操选项课中,实施《全民健身操等级规定动作》主要选用的级别是一级和二级动作进行健美操教学。7.学生对健美操选项课喜欢程度较高,选择的动机主要以增进健康、塑造健美形体为主；学生对《全民健身操等级规定动作》的学习,积极性与兴趣较高；对教师教学的满意,占88.41%；对健美操选项课内容的设置满意,占87.76%；有41.67%的高校将《全民健身操等级规定动作》作为考核内容,学生对考核方式满意,占91.20%。8.福建省普通高校目前没有组织达标测试,如果组织达标测试,大部分学生表示愿意参加学校组织的达标测试,提高自己的技术水平、锻炼、展示自己。9.福建省普通高校健美操教学条件基本上能满足学生的上课需求,但场地和辅助器材比较缺乏。10.福建省普通高校健美操选项课实施《全民健身操等级规定动作》存在的问题有以下几个方面：(1)教学条件；(2)课时因素；(3)教师因素：(4)学生因素；(5)宣传力度。