为了了解高中生英语考试焦虑状况，分析学校类型、年级、性别、成绩等因素对高中生英语考试焦虑的影响及相关关系，并探讨考试焦虑的主要来源以及何种测试内容更易使考生产生焦虑，本研究以799名分别来自重点高中、城市普高和乡镇普高的学生作为被试，在期中考结束后采用中文版考试焦虑量表(TAS)进行问卷调查。 调查结果发现，在799名被试中有45.9％的学生存在英语考试焦虑症，19.3％的学生存在高焦虑；重点高中、城市普高、乡镇普高学生的英语考试焦虑症检出率分别为36.6％、46.2％和54.6％，三者之间存在显著性差异；高一、高二、高三学生的英语考试焦虑症检出率分别为51.4％、46.7％和39.8％，三者之间存在显著性差异：男女生的英语考试焦虑症检出率分别为44.3％和47.4％，两者之间无显著性差异；高分组、中分组、低分组学生的英语考试焦虑症检出率分别为30.6％、47.3％和59.1％，三者之间存在显著性差异；“英语考试焦虑程度”与“学校”呈负相关，与“年级”呈负相关，与“性别”无相关关系，与“英语成绩”有显著的负相关关系；从测试内容上看，学生在英语考试过程中，这种焦虑更多是来自短文改错和完形填空。“担心考坏了会影响别人对自己的评价”是引发高中生英语考试焦虑的最重要的原因。 研究结果显示，高中生英语考试焦虑的状况不容乐观，家长和教师需引起重视，正确认识考试焦虑的同时做好情绪调试工作。