汉语征喻词是语义民族性的体现,是融合了中华民族特定文化、思维方式、心理状况等独有特点的词汇,反映了中国深厚的文化内涵,是中华文化的重要组成部分。国际中文教育旨在培养留学生的跨文化交际能力,语言教学和文化教学相结合是国际中文教学的必然要求。因此,具有深厚文化内涵的汉语征喻词是国际中文教育词汇教学的重要内容。但目前学界对于汉语征喻词的研究很少,汉语征喻词教学缺乏系统的理论指导和行之有效的教学策略。只有提高对汉语征喻词的重视,加强对汉语征喻词的研究,才能更好的为留学生语言学习和跨文化交际提供有益的指导。本文在充分分析和借鉴前人对汉语征喻词本体及教学的研究成果的基础上,从语言教学和文化教学的角度出发,运用认知语言学、国俗语义学、词汇学、跨文化交际学等理论,一方面探讨了汉语征喻词国俗语义的形成原因并对其进行了阐释,并说明了汉语征喻词教学的重要性;另一方面采用统计分析和问卷调查的方法,考察了《发展汉语.高级综合》和《博雅汉语.高级飞翔篇》两套主流教材里的汉语征喻词的分布、译释情况及其特点,分析了高级阶段留学生的汉语征喻词习得情况,总结了其在汉语征喻词习得方面的问题并归纳出原因,然后在此基础上,试提出一些具有针对性的汉语征喻词教学原则和具体的教学策略,希望为汉语征喻词教学提供一些新的思路和有价值的参考。