自基础教育改革以来,流行歌曲作为音乐文化的一个品种,逐步引入中学音乐教材,人们对待流行歌曲的态度也从对立、分歧走向理解和认同。但是,目前中学生中,普遍存在过分偏爱流行歌曲,忽略甚至排斥其他音乐体裁学习的现象。因此,如何引导学生甄别和选择流行歌曲,提高中学生的音乐审美能力;如何减少流行歌曲对中学生的负面影响,提高学生的音乐审美判断力,是历史赋予我们音乐教师的一项不可推卸的重任。基于此,本文以流行歌曲在中学音乐教学中的理论与实践为研究对象,试图对这个问题进行全方位、多角度的探索。全文共四章组成。第一章阐述流行歌曲的概念范畴和历史变迁;第二章论述多元文化视野下的中学音乐教育观;第三章将目光投向流行歌曲在中学音乐教学的实践层面,对中学生偏爱流行歌曲的生理、心理特征进行分析,提出了中学生甄别和选择流行歌曲依据;第四章是总结了流行歌曲在中学音乐教学中的现实意义;结语中再次强调选择优秀的流行歌曲进课堂,对有效培养中学生的音乐兴趣,提高音乐审美创造力、音乐审美鉴赏力和音乐审美判断力,有着重要的意义和价值。众所周知,音乐教育是以培养完美的人格,高尚的情操为终极目标的,不论是古典音乐还是现代音乐;不论是西方音乐还是东方音乐;不论是流行的还是原生的等等,我认为,只要是优秀的音乐文化,都应成为我们的审美对象,都是我们学习的榜样,古典音乐如此,流行歌曲也是这样!