班干部制度是班级管理的重要组成部分,提高学生能力的同时也在一定程度上减轻了老师的负担。但是在执行的过程中却还存在很多现实问题,人们对教育的期望不断提高,对班干部的要求也发生了很大的改变。教育专家希望通过理论研究来改变班干部的现状,一线老师在自己的教学中也需要理论支持。选取班干部制度的产生方式作为研究的重点,理论与小学的实际现状相结合,通过对开封市三所小学的学生进行问卷调查,对老师和家长进行访谈获取直接资料,分析原因,发现问题,通过自己的调查研究并结合目前学校的现实情况提出合理有效的改进对策。针对我国小学班干制度出现的社会问题并结合自身的经验提出研究班干部产生方式的重要性;同时对国内外关于班干部的研究做了一个简要的综述,让大家对其发展历程有一定的了解;然后着重写班干部产生方式的嬗变,从二十世纪中期开始班干部的发展经历了集体主义的思潮,教育公平和民主思潮几个时期。目前常见的几种班干部的产生方式,即班主任指定、竞职演说、轮流担任及民主选举;利用实习时间深入小学,通过对小学生发放问卷和对小学班主任老师进行的访谈,了解我国小学班干部产生方式的现状,分析得出小学阶段男女生班干部存在的差异。在班级教学中班主任指定班干部还占据主要地位,学生对目前班干部的产生方式并不是特别满意,随着学生年级的升高班干部男女生的比例也在发生着变化,女生担任班干部的人数增加;针对班干部产生方式的现状调查从学校管理层面、班主任老师、学生自己和学生家长四方面分析产生问题的原因。从学校方面来说其管理理念陈旧,班干部的产生缺乏制度化标准,而且组织机制不健全;班主任老师在班干部的产生过程中也有一些不良的影响。例如,班干部产生过程中教师意志的绑架,教师的思想观念落后,业务素质不高;除此之外还有教师的职业倦怠。学生自己也在这些因素中有着不良的表现,他们没有主见,逆来顺受,当班干部的欲望不强,对班干部的认识不全面。最后就是家长方面的影响,在班干部产生过程中经常会有家长意志的推动甚至是家长的强制愿望。通过分析现状,剖析问题产生的原因,提出相应的对策供班干部的各方利益者参考,学校要规范对班干部产生的管理,班主任老师应主动学习相关的理论知识,加深对班干部产生方式的认识和理解,使用科学合理的方式根据自己班级的实际情况选择班干部;学生要关心自己的切身利益,主动学习了解班干部产生的标准、程序积极参与选举;学生家长做好榜样模范带头作用,帮助学生不断的提高自己的能力,通过正当的渠道实现学生的梦想。对小学班干部产生方式的研究尽量从源头扼制班干部产生的各种问题,让学生在一个干净纯洁的氛围中学习和成长,是对他们最大的关怀和尊重。