当今,用户体验备受关注,逐渐渗透到各行各业,带来较好的效益。为减少教师与学生的负担,极简教育技术思想受到越来越多学者及行业的关注,该思想指出教育软件设计与开发要以用户体验为本,让师生使用方便、实用、易学、易用。动态几何软件是一种可以交互式地创建及操作动态几何图形的应用软件。经过二十多年的发展,动态几何软件逐渐成为功能强大的动态数学软件。大量的研究表明,在教学过程中利用动态数学软件可交互性与知识可视化的特点,能有效降低学生学习过程中的认知负荷,提高学习兴趣,进而提升学习效果。在体验经济时代,用户对软件的关注点从“可用性”转变成“体验”,目前动态数学软件用户体验研究深度不够、研究范围较窄、设计实践不够具体,存在的主要问题有:(1)早期软件开发者更注重功能的开发与研究,用户体验只简单停留在可用表面上;(2)动态数学软件作为一款功能型软件,其功能丰富且交互形式多样,对其用户体验设计有一定的难度;(3)国内外动态数学软件没有形成相对统一的操作规范。本文从用户体验的角度对动态数学软件进行体验设计研究,结合用户体验相关理论,提出动态数学软件用户体验模型,深度分析其设计要素和设计原则,探索动态数学软件的体验设计方向,为同类型产品的研究发展提供参考。主要研究工作包括:(1)进行用户体验及动态数学软件的相关理论梳理与研究,为本文研究打下理论基础;(2)从用户体验构成出发,对软件的用户、产品特征和交互环境进行分析,总结动态数学软件用户体验构成要素;(3)把用户体验理论研究与动态数学软件用户体验研究深度结合,从体验要素设计和情感化设计两条路线出发,建立动态数学软件EE-AUEM用户体验模型(简称EE-AUEM模型);(4)在EE-AUEM模型指导下,进行动态数学软件“网络画板”用户体验的设计实践;(5)从软件活跃度、交互效率和体验满意度调查对网络画板体验效果进行测评。研究结果表明网络画板用户体验度较高,验证了EE-AUEM用户体验模型在一定程度上改进了软件用户体验,帮助设计者对动态数学软件进行体验设计工作。