学校课外体育活动作为学校体育教学的重要组成部分,它是实现学校体育教学目标的重要途径,也是促进学生综合素质水平全面提升的重要方式,其在学生义务教育阶段教学实践中具有基础性作用。随着社会的发展,大众体育运动在世界范围内兴起和教育自身的发展变革,素质教育思想,终身教育思想的确立,使人们对课外体育的功能和价值有了新的认识,并且,传统的课程内涵仅将正规的课堂教学视为课程,随着现代教育的发展,课程观的更新,课外体育活动的研究已经成为学校体育工作者所关注的问题。本文以江苏省苏北农村初级中学课外体育活动现状为研究对象,以江苏省丰县欢口育英初级中学为研究个案,主要采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究手段,通过典型解剖,获得了如下主要研究结论:第一,在各级政府教育部门反复要求保证在校学生每天一小时体育活动的硬性规定下,苏北农村初级中学总体上能够较好地执行这一规定,表现为学校场地设施基本能满足学生参与课外体育活动的需要,而且通过安排课间操、组织校内各种竞赛活动等形式,并主要设计了篮球、羽毛球和慢跑等学校常规性活动项目,使学生的课外体育活动得到了基本保证。其中甚至有超过半数的学生,每周还能自主进行课外体育活动2—3次,每次活动的持续时间在30分钟左右。第二,除了学校对课外体育活动采取一定的硬性规定外,多数初中学生对于希望学校坚持开展课外体育活动的认识也有很大的提高。例如,他们对健康的概念,有了一定理解、认识,且对体育锻炼的认知程度也有了很大的提高;又如,他们也不再简单地认为:参加课外体育活动会对自己的文化课学习产生负面影响。第三,以江苏省丰县欢口育英初级中学为例,与苏南农村地区的同类学校情况相比,苏北地区的课外体育活动开展还有很大的提升空间,这不仅表现在物质条件的差距上,如场地器材的人均占有率、利用率不高等,还表现在学校领导、老师和家长的观念层次上,需要不断加深对开展课外体育活动的理解。就学校而言,如何根据学校自身的资源优势、并结合初中学生的年龄特点和身心发展规律,去有的放矢地组织开展课外体育活动,是值得研究的课题;就家长而言,对孩子的未来应是一种怎样合理正确的期望值,都应该引起社会的广泛关注。由此而论,学校体育课外体育活动的开展,不仅是学校的事,也是广大社会的事。此外,本研究还结合苏北农村初级中学在课外体育活动方面存在的一些较为普遍的问题,提出了相应的改进建议。