随着时代的发展,世界各国都在推进教育的信息化发展,学习者的学习环境、学习方式、学习内容也随之发生变化。在课堂内外,平板电脑、手机及其他移动终端设备逐渐成为学习者的学习工具,MOOC、微视频教学资源也逐渐成为学习者的学习内容。然而,教师开发的微视频教学资源存在了一些的问题,如开发的内容不能兼顾教育性、技术性和艺术性等。笔者从微视频教学资源的创作设计和微视频教学运用的实践这两个方面进行了较为全面的研究。论文首先梳理了运用微视频进行教学的理论基础,深入探讨了微视频创作的多媒体画面设计和创作特性,依据信息传播原理分析了中小学教师在选题、教学过程和媒体设计三个方面存在的问题,据此提出了针对微视频创作在选题时的基本原则,并归纳了适合微视频应用的四类教学方式。在研究媒体开发方式选择的问题上,论文将微视频教学资源分为六类,然后指出了每种类型所适合的媒体开发方式,从整体风格设计、分镜头设计、媒体开发方式选择这三个方面研究了微视频教学资源在媒体设计过程中要把握的关键问题,提出了微视频教学资源分镜设计的基本原则和微视频的制作过程。在创作实践环节,本文运用常规制作工具完成了《矛盾的主要方面和次要方面》等微视频教学资源的创作,并结合自己在教育部网络公开课的制作经验,对微视频的片头创作深入阐述和分析,从具体实践中完善以上提出的原则和方法。论文对微视频教学资源设计和开发过程中的研究和实践方法,为中小学教师的创作实践提供了较为全面的理论和实践指导。