2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的‘拔苗育穗期’,最需要精心引导和栽培。”总书记的这一讲话内容深刻阐述了办好思政课的重大意义,为推进思政课建设指明了前进的方向、提供了重要遵循。思政课不仅是知识传授的平台和载体,更是价值引领的主渠道和主阵地,直接影响着学生的理想信念、价值理念和道德观念。当前,高中思政课如何响应国家新一轮的教育改革,达成教育改革的目标,让“立德树人”这一根本任务更好地在课堂上落实,是学校及广大高中思政课教师应当思考的问题。本论文由笔者根据半年的高中思政课教学实习经历,并以学界在高中思政课中落实“立德树人”这一方面研究的前期成果为基础,综合运用文献资料、问卷调查和课堂观察的方法,就“立德树人”这一教育根本任务如何在高中思政课中得以落实做了系统探究,希望能为丰富高中思政课落实“立德树人”根本任务方面做出自己的一点努力。本论文主要分为四部分。绪论部分着重论述本论文的选题背景与意义,同时就目前国内外的研究现状进行分析,阐述本论文的研究方法与创新目标。第一章主要是对“立德树人”根本任务的相关理论加以概述,包括“立德树人”根本任务的提出及高中思政课落实“立德树人”根本任务的基本要求,并从不同角度论述了在高中思政课中落实“立德树人”根本任务的重大意义。第二章以调查问卷结果统计数据为依据,全面总结了高中思政课落实“立德树人”根本任务存在的问题及原因。本论文认为高中思政课落实“立德树人”根本任务主要存在教学目标达成度还不太高、教育方式与教学内容还需改进、教学评价偏重应试性导向、高中生对思政课学习的积极性有待提高几个方面的问题。究其原因,本论文认为一是学校对思政课落实“立德树人”根本任务的重视程度还不够;二是教师对思政课落实“立德树人”根本任务的角色意识还需增强;三是高中生对思政课落实“立德树人”根本任务的认识还不够到位。第三章则主要探究了在高中思政课中落实“立德树人”根本任务的具体路径。首先,强化学校对思政课落实“立德树人”根本任务的责任意识;其次,发挥教师对思政课落实“立德树人”根本任务的主导作用;最后,提高学生对思政课落实“立德树人”根本任务的认识水平三个方面入手,让“立德树人”这一根本任务在高中思政课中真正落地。